En el libro de Road Médina: " A leer se aprende leyendo" de la colección Galeras y Pixeles, se viene explicando sobre la lectura, su importancia y cómo a través de ella se puede leer al mundo. Según el diccionario de la lengua española dice: "Leer es interpretar, entender un texto". Sin embargo, hay que ir más allá de solo decodificar e interpretar, se requiere una profunda reflexión, cuando se le da a un texto escrito nuevas interpretaciones, de esa manera se reescribe o recrea lo leído. Además de leer se pone en práctica los conocimientos previos que se tengan como lector.
En ese texto también se resalta, varios tipos de lecturas se habla de lectura mecánica; donde se realiza una lectura artificial sin sentido y en la mayor de los casos es la que realizan algunos estudiantes. Lectura productiva: es aquella lectura obligada por exigencias y dentro de ésta tenemos la transitoria: se lee lo necesario, y la transitiva donde se traspasa los conocimientos a la mente. Lectura crítica: es la más profunda la que se comprende, cuestiona y recrea, se lee por voluntad propia y se disfruta la lectura. En esto está comprometido el lector porque es quien decide se "me gusta" o "no me gusta".
Asimismo se debe hacer lecturas del mundo: el cercano, tangible, conocido. El conocimiento primario proviene de la experiencia en el mundo donde se puede construir el significado del mundo como lo expresó en sus primeras líneas el presidente: Hugo Chávez Frías en 2010: "Se tata de leer para transformarse para que cada hombre y mujer, a través de este nuevo proceso de formación de lectura, se convierte en sujeto de la transformación de la realidad(...) Hay que leer y leer, no solo en los libros, sino en la realidad circundante".
Y es así, ya que en nosotros mismos como seres humanos tenemos en el interior lecturas de experiencias vividas y que podemos dar a conocer mediante la escritura que es lo que nos permite aflorar todo lo que pensamos, sentimos, ese conocimiento primario de nuestras experiencias del mundo real.
Como docentes debemos transmitir a nuestros estudiantes ese deseo de leer y que lo hagan con agrado y no como obligados, como se mencionó en "La cartilla a la construcción", la alfabetización no corresponde solamente al acto de leer y escribir, sino que es amplia, pues está en cada ámbito. Y como se expreso en el vídeo"La educación prohibida": "Lo que más le gusta al cerebro es aprender, pero cuando esto produce gozo". Así se podrá mostrar a otros el amor a la lectura.
