Saludos queridos lectores de steemit a continuaciòn subo otro ensayo hecho para una de las materias de carrera de #Educacion saludos
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Planificar un currículo o un programa formativo.
Autor Jorge L Palès. Fecha Jun 2006
Ensayo
Pinto Contreras Janeth Andreina C.I V – 20628401
En el siguiente artículo el autor Pales Jorge (2006), nos muestra la educación La educación basada en los resultados finales, en el área de medicina, donde en América Latina, se observan de igual forma escuelas de medicina, la cual se rigen por un currículo, manejándose a través de un nuevo paradigma de la estructura y función de la educación, este concepto también llamado “Learning Outcomes”. Resultados del aprendizaje.
Los objetivos del aprendizaje, deben corresponder a la práctica profesional en la sinergia del conocimiento, aptitud y actitudes del individuo, de esta forma logrando respuestas competentes; poniendo énfasis en el producto final y define la responsabilidad del estudiante y de la institución; existiendo flexibilidad en el modo de enseñanza ya que no se especifica cómo deben enseñar los profesores ni cómo deben aprender los alumnos, es decir, el maestro puede estar sustentado con estrategias de diferentes modelos de aprendizajes (conductista, cognitivista, constructivista entre otros) , teniendo un papel importante la comunicación entre maestro – alumno y alumno – alumno, apoyando el autoaprendizaje, y como docente siendo guía del proceso de enseñanza – aprendizaje.
En el caso de estudiantes de medicina es viable este tipo de estrategia, porque este tipo de educación está determinada por un agente externo: Las necesidades de los profesionales que se están formando, ya que a ellos les interesa salir bien preparados, e innovar nuevas curas, procedimientos, es decir, estar en un continuo aprendizaje para luego introducir sus conocimientos de manera práctica y teórica a la sociedad. Cabe destacar que las educación basada en los resultados o learning outcomes, se puede aplicar en cualquier etapa de la educación desde la escuela primaria a la formación postgraduada y en cualquier área del conocimiento.
A continuación hace mención de la palabra competencia en el marco teorico educativo, resaltando que no confundamos competencias con conocimiento, habilidades, actitudes, etc, porque la palabra competencia los incluye más no es un sinónimo; el articulo menciona el Proyecto alfa tuning América Latina, definiendo las competencias como; combinaciones dinámicas de conocimiento, habilidades y actitudes y representan aquello que los cursan.
A continuación una frase que me impacto al leerla, “Que el estudiante empiece a pensar como médico desde el primer día que inicia a la facultad” pág. 10 Pàles Jorge; Estoy de acuerdo con el Autor, sin embargo, algunos se dan cuenta de esto al segundo o tercer semestre en caso de Educación mención “Español y Literatura”, personalmente me di cuenta que sería profesora, el día que el profesor de Práctica I Azael Contreras me empezó a decir colega, aunque lo recomendable es que desde el primer semestre ya lo crea, de esta forma asumiendo cada decisión y aprendizaje de manera continua hasta lograr el éxito pudiendo ejercerla, en una institución pública o privada.
Una pregunta interesante que plantea el artículo de Palés Jorge es la siguiente ¿Què finalidad tiene la evaluación sumativa Perspectiva del alumno (pasar el curso, graduarse o formativa) Perspectiva del docente (dar feed back o motivar el estudiante)?
Como estudiante del séptimo semestre de la ULA núcleo Táchira “Pedro Rincòn Gutierrez” respondería graduarme y de manera formativa, ya que, Venezuela no está en sus mejores condiciones para mis necesidades cuando salga de Lcda. Mención “español y literatura”, no obstante me gustaría ejercerla ya que como respondi de manera formativa, porque en mi vida de estudiante y como dice Pineda Ana (2013) pág. 28 el currículo, entonces está lejos de ser sòlo el mero documento escrito, en el cual se declaran aspiraciones de sistema. El currículo, como instrumento viabilizador de un proyecto de vida, constituye un sistema generativo de conocimiento científico y vulgar y de acción humana, con presencia al unísono, de un modo u otro, de un sistema de reproducción de los mismos.
Y con respecto a la segunda pregunta, aún no soy docente, pero me gustaría motivar a mis estudiantes, en vez de solo quedar en un feed back, quiero ser esa clase de docente que deje huella en mis estudiantes, por las experiencias como en conocimientos.
Referencias
• El currículo, modelos y teorías educativas Autora: Pineda Ana Rosa fecha 23/07/2013 https://www.revista-portalesmedicos.com/revista-medica/curriculum-vitae-curriculo/
• Estrategias docentes y métodos de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior. Autor: Montes de Oca Recio. Fecha: 2011 http://www.humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm/article/view/127/81
• Proyecto Tuning América Latina. Fecha 2004-2008 http://tuning.unideusto.org/tuningal/