Buenas Noches, amigos (as) de steemit he estado un poco ocupada en cuanto a universidad y el trabajo, también muy pendiente de las noticias que acontecen en mi país Venezuela, a veces animando un poco mi estado de ánimo y otras veces al extremo deprimirme, por eso queridos lectores he estado alejada de steemit, sin embargo, aprovechando que he hecho algunas tareas para una de mis materias les estaré publicando este material a través de este medio. Se les quiere mucho, gracias por su apoyo.
¡VIVA VENEZUELA Y MI PRESIDENTE JUAN GUAIDÒ!,
Disculpen eso no podía faltan
Que debemos conocer sobre desarrollo curricular. Autor Carlos Espinoza (2005)
El autor se enfoca en la educación médica, donde toma importancia en Europa con Billroth en 1880 en Alemania y este mismo propone la necesidad de establecer patrones de calidad
Según Carlos espinoza (2001) el currículo no es una tecnología de control scial, es posible construirlo como el escenario real en el que los alumnos y docentes alcancen un efectivo desarrollo.
En el siguiente cuadro se indica el conocimiento horizontal y vertical, señala Espinoza (2001) que el conocimiento Horizontal y vertical deben existir momentos dónde estos dos conocimientos se unen formando uno nuevo
Los médicos se ponen a prueba en el desempeño profesional a través de las competencias, y según la calidad de la educación médica recibida; sin embargo, el desempeño del estudiante en medicina solo se practica después de graduado, y dependerá del contexto socioeconómico, político, la situación de la salud de un país; por ejemplo en Venezuela por la alta deserción de médicos los estudiantes de medicina los mandan a campo, de esta forma adquiriendo experiencias malas o buenas, de igual forma pasa con los educadores, que hasta de quinto semestre las instituciones educativas están recibiendo por la deserción, en este caso controlando situaciones con estudiantes menores de quince años.
En cuanto al currículo debe guardar coherencia con el perfil del médico egresado; en Medicina el currículo posee una organización disciplinaria y el objeto de estudio se analiza a partir de diferentes asignaturas y desde perspectivas diferentes. La construcción del mismo debería ser pensada en un carácter procesual, abierto y colectivo esto quiere decir que es un currículo cerrado, sin embargo se somete a un continuo estudio y evaluación del mismo.
Referencia
• Mètodo Clinico. https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cl%C3%ADnico
• Que debemos conocer sobre desarrollo curricular. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1012-29662005000100011