Muchos son los políticos que, tanto de derechas como de izquierdas, recurren a la educación como promesa principal en sus campañas. En el mundo actual, es muy común que los partidos políticos, activistas y cualquier persona hablen de educación y se refiera al mismo como algo sencillo y simple de realizar. La educación es un tema que no debe tratarse a la ligera ni mucho menos de una forma somera, la educación es el pilar fundamental del conocimiento de la sociedad como también es la encargada en la formación de principios y valores que moldeen a la sociedad. Como todo nicho, la educación tiene su propia versión utópica e idealista y otra pragmática.

_{En un post anterior estuve hablando de educación y de todos los males del sistema actual, en este, estaré ejemplificado y dando mis pensamientos sobre las posibles soluciones para estos sistemas.}

_{Imagen elaborada por mi con PSC6}

¿Qué se puede aprender de estos dos países exitosos, pero con dos sistemas de educación totalmente opuestos? Mucho en realidad.

El sistema de educación estadounidense desde principios del siglo XX ha formado más de 100 premios nobels, más de 10 presidentes y un sinfín de investigadores, abogados, doctores, que han contribuido al desarrollo no solo de su nación, pero del mundo entero. Sin embargo, el sistema de educación pública estadounidense actualmente está enfrentándose a una increíble crisis, de hecho a partir de los años 70s este modelo se ha estado estancando.

Muchos han sido los políticos que han intentado mejorar el sistema educativo del país invirtiendo más dinero y creando planes y reformas en el sistema, desde Ronald Reagan pasando por Bill Clinton el expresidente Bush y Barack Obama, pero nada de sus propuestas tuvieron un impacto realmente positivo en el sistema, en cuanto a resultados se refiere.

Para el año 70 el promedio que gastaba el estado por estudiante era alrededor de 2000 dólares, 40 años después el estado gasta por estudiante 9000 dólares y no se han visto resultados alentadores en cuanto a los progresos de los estudiantes en el sistema público. En todo el país en el 7mo y 8vo grado solo el 25% y el 35% de los estudiantes tienen buenos rendimientos en el área de matemáticas, ciencia y comprensión lectora. Siendo la capital del país, el estado con los peores resultados. Para el 10cimo grado alrededor del 40% de todos los estudiantes del país desertan la escuela y el 68% de estos desertores enfrentan problemas con la ley. Esto responde al problema del fallo en los distritos más pobres, debido a que sus escuelas han sido descuidadas y tienen altos índice como anteriormente mencionamos de desertores.

El informe pisa es un examen anual que se aplica a nivel internacional a distintos países con la finalidad de hallar la mejor educación, en niveles macro de cada país evaluando su performance en tres áreas específicas matemáticas, ciencias y lectura. Si se ven los resultados en las pruebas PISA desde el año 2000 Estados Unidos se ha mantenido en los puestos 20s. ¿Pero a qué se debe este fracaso en el sistema? ¿Hay algo erróneo con el sistema? Pues de hecho sí. Todo se debe a factores políticos.

El gobierno federal es el encargado de financiar a los estados quienes a su vez financian las escuelas con sus distintos planes o criterios de educación frecuentemente contradictorios. A pesar de esto, existen tambien diversas instituciones educativas cuya finalidad es regular el sistema educativo, existen más de 14mil consejos escolares autónomos lo que hace que el manejo de las escuelas sea un confuso desastre de reglamentaciones e instituciones contradictorias y de diferentes intereses

Aunado a esto entran los sindicatos que se encargan de proteger los derechos de los profesores de sobremanera, hasta el punto de crear PLAZA, una cláusula del contrato de los profesores en Estados Unidos que evita que sean despedidos de los colegios e institutos. Esta cláusula es otorgada a todos los profesores después de dos años ejerciendo la profesión, por lo cual si un profesor tiene mal rendimiento en la escuela el sistema lo protege y los superintendentes no tienen derecho alguno de despedirlos. A su vez no está permitido premiar la excelencia o la competitividad laboral en este campo, dado que para los sindicatos todos los profesores deben ganar el mismo sueldo independientemente de su rendimiento. La diferencia de un buen profesor y un mal profesor es de un año de atraso, un profesor malo cubre solo el 50% del pensum acordado mientras que un profesor regular un 150% y un profesor bueno más allá del 200%. Solo 1 de 2500 profesores es despedido debido a ''PLAZA'', mientras que 1 de 57 médicos o 1 de 97 abogados son despedidos en sus áreas regulares debido a ineficiencias en su desempeño laboral, esto es claramente un gran síntoma del malestar.

Ahora bien, ¿Qué es lo que realmente hace un sistema educativo exitoso? ¿Cómo se logra? Veamos el caso de un país con los mismos valores y principios y cuya sociedad estuvo fundamentada en la misma religión que los EE.UU. Finlandia. Finlandia es un país que en los últimos años ha llamado la atención de todo el mundo debido a su sistema educativo, al igual que el sistema educativo norteamericano los finlandeses gastan por estudiante alrededor de 9000$ dólares.

Pero ¿Qué lo hace tan exitoso? ¿Qué hace que se considere el modelo Finlandés el mejor sistema educativo del mundo? A diferencia del sistema educativo estadounidense, que es controlado por el estado, el sistema educativo Finlandés otorga una gran confianza y autonomía a los profesores para controlar y diseñar los planes de estudio. Aunado a esto la carrera más virtuosa y prestigiosa y a su vez más complicada para licenciarse en Finlandia es la educación, sólo los estudiantes con las mejores calificaciones pueden acceder a estudiarla, para ser maestro en Finlandia la nota necesaria para ingresar a la licenciatura en la Universidad debes tener un promedio de 9 puntos en una escala de 10, después de esto tienen que realizar un máster para poder optar a la docencia. Una vez formados los maestros se someten a concursos, donde se anuncian vacantes y se seleccionan candidatos. Cada administración educativa es responsable de contratar a su profesorado. La finalidad de este proceso no es otro que seleccionar a aquellos profesores que estén mejor calificados para cada puesto en particular. Y si un profesor no realiza su trabajo de forma satisfactoria, pueden cambiarlo por otro y despedirlo, aunque este sea un caso muy poco común.

Al igual que en USA la educación en su mayoría es gratuita, sin embargo no es totalmente igual, en el modelo finlandés los padres pueden decidir a qué institución educativa deben de asistir sus hijos y en todas las instituciones se ofrece el mismo nivel de educación, por lo contrario en el sistema educativo Estadounidense un estudiante debe asistir a la escuela más cercana a su distrito, y no todas las escuelas ofrecen el mismo nivel de educación.

En países como Venezuela o España los programas educativos los establece prácticamente en su totalidad el gobierno, sea central o autónomo. En el modelo Finlandés, la participación del gobierno central tiene un porcentaje muy bajo por no decir minimo en la organización del plan curricular. Quien tiene la potestad de decidir qué temas se verán y como se verán es, única y exclusivamente, el profesor. Por lo tanto, hay una gran autonomía en cada centro, que permite que la educación se centre en las necesidades sentidas de los alumnos. Al darle autonomía y confianza a cada centro, el Gobierno no se enfoca en presentar planes de estudios que se adapten a su ideología o de adoctrinar de acuerdo a su pensamiento.

Lo que hace a un sistema educativo exitoso, sin duda alguna, no es el dinero, ni mucho menos la cantidad de escuelas que se creen. Sino más bien la confianza y las libertades que le otorga el gobierno a los profesores, quienes son las personas más calificadas para la creación de un sistema que funcione, que no se base en el mismo plan de estudio puesto que todos tienen un modo o forma de aprendizaje distinto, por lo tanto acoplar un sistema de ideas diferentes con respecto a los estudiantes en cada curso resulta más beneficioso que otro método alguno, y esto es lo que ha hecho a que un modelo como el Finlandés sea considerado el mejor modelo del mundo.

_{Como ya dejé en claro en mi post anterior, no soy un pedagogo ni mucho menos un profesor todos los pensamientos que expresaré adelante son de mi autoría y son propios de mis experiencias en el ámbito educativo.}

Ahora hablemos de las solucione en el sistema educativo.

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El sistema educativo debería incluir nuevas habilidades aparte de aquella de la memorización. Habilidades de innovación, en vez de seguir enseñando contenidos basados en la memorización deberíamos buscar nuevas habilidades que todos los estudiantes aprendan y que puedan ser útiles para el sistema laboral, en donde tendremos que enfrentarnos con problemas de forma racional y de forma lógica. Deberíamos enfrentarnos al hecho de que plasmar todo el conocimiento en un examen, no tiene utilidad alguna debido a que en semanas se pierde. En vez de esto podríamos plantear exámenes en donde se haga el uso del conocimiento a través de la lógica y la razón. Cualquier tema que hayamos visto en clases pero que se aplique el pensamiento crítico y analítico del mismo. Un examen que sea lo suficientemente complicado para que sea visto como un reto.

Cuando entré en la universidad tuve una materia llamada Lingüística 1, en el primer examen teníamos que estudiar todo lo relacionado a Saussure y el signo lingüístico, lenguaje, lengua y habla. Yo fui a mi casa y me comí todos los libros habidos y por haber sobre el tema, el día del examen me encontré con una sola instrucción “Con respecto al material visto en clases, justifique su respuesta de cómo se da el proceso comunicacional en la siguiente tira humorística” La tira humorística no tenía ningún proceso de comunicación. Sin embargo el examen estaba enfocado en utilizar el contenido para justificar un proceso lógico. Para responder a la pregunta debías tener un conocimiento del contexto situacional, el conocimiento aprendido en clases, y todas las lecturas asignadas, y, obviamente proceso de pensamiento crítico. Los resultados del examen fueron catastróficos sólo dos pudieron pasarlo, de los cuales yo estaba incluido. Nuestra profesora al entregarnos la nota, nos dijo y recuerdo claramente “Los sistemas de educación convencional le enseñan a los estudiantes a ser robots, conmigo no serán robots, serán personas que sepan usar el conocimiento”.

De esta misma forma podrías empezar a pensar en vez de memorizar. Como estudiantes de Idiomas Modernos, un ejemplo claro es el aprendizaje de una lengua extranjera, si bien se puede aprender una lengua en un país en donde esa lengua no sea la nativa, no es hasta que vas a ese país donde se hable la lengua o tienes interacción con nativos que realmente empiezas a conocer la lengua y todas esas estructuras lógicas y de razonamiento, porqué es el momento en que las personas se enfrentan a la lógica y la razón y no a procesos básicos de memorización. En este momento me di cuenta que nuevas metodologías o mecanismos hubiesen sido más fructíferos que los procesos de memorización. La idea es que saquemos lo mejor de los estudiantes para que se acostumbren al mundo laboral, planteándole retos y desafíos que sean reconfortantes al momento de que se resuelvan.

Otro ejemplo es la historia, las personas no aprenden historia simplemente por aprender, sino que aprenden la historia para entender el mundo actual, los problemas geopolíticos, sociales y económicos que tiene cada país, ya que si no se entiende la historia del país no se puede comprender. No puedes comprender el mundo actual sin entender lo que fue la segunda guerra mundial, y todas las consecuencias que trajo para la sociedad. Si queremos realmente mejorar a nuestra sociedad debemos empezar por la sabiduría del pasado, es decir, la historia pero no diciéndole a las personas que memorizar, sino a conectar las ideas del pasado con la información del mundo real, para así crear un sistema en el cual las personas piensen y no solamente plasmen lo que entendieron de un libro.

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Algo que no está muy bien definido para nuestra sociedad es el “¿por qué estudiar?”. No hay ninguna ley científica, ni nada por el estilo que nos explique porqué tenemos la necesidad de aprender y porqué desarrollamos el interés intelectual, sin embargo lo hacemos con una finalidad más materialista, por la satisfacción personal. La escuela ha pasado a ser el nexo o el puente entre una persona y el dinero, una mejor vida, o el éxito profesional. Esto no tiene nada de malo, simplemente es una nueva perspectiva y una función del conocimiento y el ámbito monetario. Pero ¿Quién es realmente el que realmente dicta que es valioso para estudiar y que no lo es? Los gobiernos. Los gobiernos son quienes dictan las bases fundamentales de lo que se debe ver en los sistemas educativos (esto se ve muy poco en materias como física y biología).

Removiendo la autoría del gobierno de dictar que se ve y que no se ve, sin duda alguna podríamos solucionar muchos problemas en el sistema. Con la creación de planes de estudios que se enfoquen más en las necesidades de cada comunidad particular y que se asocien más con la formación de los niños, la escuela podría encontrar el sentido que ha estado perdiendo en el pasado. Al profesor se le entregarían las capacidades de crear y moldear el plan de estudio con la finalidad de que se adapte a sus estudiantes - no todos los estudiantes son iguales – Se deben remover las capacidades reales del estado de abordar todas las perspectivas y todas las habilidades de todo el estudiantado existente, el estado no puede crear realmente un sistema que acople y aborde la necesidad de cada estudiante, lo que estamos haciendo es obligar a todo el estudiantado a pensar de la misma forma. Es necesario que cada comunidad tenga la capacidad de regular sus leyes y sus capacidades de acuerdo a sus estudiantes.

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Sin duda alguna la carga que tienen los profesores es demasiada, debemos reducir los salones de clases y aumentar la cantidad de profesores y exigir excelencia de los mismos. Un profesor no tiene la capacidad de impartir una clase a más de 50 personas, deibodo a que no estaría cumpliendo su propósito, simplemente estaría dictado o elaborando un discurso para 50 personas. Lo ideal es que los profesores puedan tener una relación cercana con sus estudiantes en donde puedan aclarar cada una de sus dudas y trabajar en cada uno de los problemas de sus estudiantes. Una guía que construya a los profesionales del mañana en cada aspecto. Una clase de 10 a 20 estudiantes haría que el profesor pudiera crear un plan de estudio lo suficientemente bueno que forje profesionales y que realmente vaga la pena y el esfuerzo. Los estudiantes tendrán una relación más directa para trabajar con él profesor y por lo tanto aclarar todas su dudas.

Sin embargo, hay que tener en cuenta que existen profesores en nuestro sistema educativo que no cumplen los parámetros y que no siempre cumplen las necesidades sentidas de los estudiantes. Tenemos que cambiar la forma en que nuestra sociedad ve al profesor, dado que este es el encargado de crear la sociedad y de crear siempre personas que puedan innovarla y traer desarrollo para la misma. Esto ha sido entendido por paises como Finlandia, Dinamarca, Singapour, entre otros, en donde el rol del profesor es la profesión más importante y más prestigiosa de sus sociedades. Para nuestra sociedad – con sistemas educativos fallidos – el rol del profesor está infravalorado, se le exige mucho más de lo que realmente puede dar, simplemente imagínense a un psicólogo teniendo que atender a 40 pacientes en una misma sesión, sería imposible. Este es el mismo caso de los profesores al tener que impartir su conocimiento a 40 personas en una cantidad limitada de tiempo.
Individualización

Existe la posibilidad, debido a todas las herramientas que existen en la actualidad, de que estos males del sistema educativo puedan resolverse con la individualización, respondiendo así a las críticas y exigencias que recibe respecto a los estudiantes y a sus diferentes formas de aprendizajes e intereses. La escuela actualmente es incapaz de satisfacer las necesidades de todos los estudiantes y sus intereses, cuando estos tienen intereses específicos como la música o ingenierías se podrían utilizar el internet como herramienta viable, donde se realicen cursos especializados con personas de diferentes latitudes, así como un tipo de red social, como una aplicación. La “uberización de la escuela, lo único que haría falta serían los permisos de poder expedir los títulos, que actualmente se encuentran a merced de los sistemas educativos, estos títulos podrían ser reconocidos por entidades laborales. Y enfocado más a la economía post-trabajadora donde los humanos estarán relegados de cargos y obligaciones por la automatización.

El desempeño escolar determina en gran parte el futuro de millones de personas, dicho futuro reposa en una institución llena de errores y problemas, que a pesar de las múltiples críticas se rehúsa a cambiar por diferentes razones. Por último es necesario que todas las personas se interesen por este tema, la educación es la base de nuestra sociedad, si somos indiferentes al respecto… ¿Qué clase de sociedad construiremos? ¿Nos moveremos por la ruta del progreso? O ¿Simplemente nos dejaremos caer por la ruta de la inactividad?

Ya para finalizar, me gustaría compartir un video excelente y que resume en 5 minutos todos los problemas del sistema educativo: