¡Hola comunidad steemit!.
Hoy continuare con mi análisis de la Universidad Venezolana.
Hoy en día aquellos países que han entrado en la vía de la “sociedad del conocimiento” son los que tienen la capacidad de transformarse constantemente a partir del manejo y uso del mismo, traduciéndose esto en mayores ingresos para dichos países; convirtiendo el “saber” en la palanca fundamental de su desarrollo. Entonces, la simple acumulación de información no servirá de nada si no se gestiona y se pone en práctica eficientemente, por lo que se puede afirmar que lo que diferencia a los países es la apropiación del conocimiento.
Fuente
De allí que el sistema educativo venezolano enfrenta grandes retos para dar respuesta a las nuevas exigencias que demanda la educación universitaria. Uno de los principales retos, está dirigido a la docencia ya que se requiere establecer, en la educación superior, un nuevo liderazgo académico, científico, y tecnológico. La gestión tecnológica universitaria debería conducir a una universidad abierta ante la vista de todos, capaz de lograr que los individuos que conforman la sociedad actual tengan las competencias y cualidades necesarias para dar respuesta a los cambios constantes.
Adicionalmente, esto supone que la formación universitaria no se puede lograr solamente con la enseñanza de conocimientos, debe ser transversal donde a través del testimonio de los docentes en el comportamiento y en la acción, sean el ejemplo y la conducta que le permitirá al estudiante encontrarse en un diálogo constante y asuma a su vez un comportamiento en hábitos y normas de conducta que lo estimulen a asumir esos valores, especialmente, los relacionados con los valores éticos.
Las Universidades están obligadas a convertirse en verdaderos centros de excelencia y enfrentar exitosamente los retos de la modernidad. Definitivamente se debe repensar la universidad del futuro, sin ideologías políticas trasnochadas, a objeto de formar los profesionales que demanda el mercado, caracterizado generalmente por una excelencia académica con competencias genéricas y técnicas.
Para esto se proponen considerar en el ámbito externo: un nuevo escenario productivo laboral, en lo científico y tecnológico, en lo cultural, en lo demográfico y su participación de liderazgo en el escenario de políticas de Estado. En cuanto al ámbito interno, para el desarrollo de la educación superior, se deben considerar: El crecimiento de la población estudiantil, la heterogeneidad y segmentación de la oferta educacional, la nueva estructura de financiamiento, el nuevo perfil del docente y el nuevo perfil de los estudiantes.
Por otro lado, es responsabilidad del liderazgo universitario motivar y promover la formación de equipos de alto desempeño para el aporte de resultados positivos, donde se eliminen y/o disminuyan sus debilidades y riesgos observados. Se debe estar consciente en la combinación informática – telecomunicaciones como medio de transmisión poderoso y efectivo para impartir la Educación Superior, tanto presencial como a distancia, sobre todo en estos tiempos de crisis donde la movilización de docentes, trabajadores y estudiantes es cada vez más difícil. Por lo tanto, el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación cada día se hacen más importantes y necesarios tanto para el docente como el alumno; venciendo con ellos barreras del tiempo y del espacio, en la seguridad de satisfacer las necesidades y demandas requeridas por el mercado laboral.
En lo relativo a la investigación científica, vale destacar que en las universidades se identifican dos segmentos importantes: En primera instancia, la producción científica en términos de productos de información y en segunda instancia, la incorporación a redes del conocimiento mundial, aunque en la actualidad esto ha quedado reducido a casi su mínima expresión, cada vez se hace menos investigación en nuestras universidades. Sin embargo, el modelo de información en las universidades debería estar orientado a brindar servicios científicos y tecnológicos, capaces de equilibrar la balanza del eje oferta-demanda, en la relación Universidad-Empresa. Por eso los modelos de educación a distancia y los servicios de información científicos y técnicos deben elevar el nivel de la demanda tecnológica del entorno y en consecuencia, producir una sinergia en la actuación de gestión Universidad-Empresa.
En conclusión, la visión y futuro de la universidad venezolana debe buscar redefinir su papel en la formación de recursos humanos altamente calificados para el desarrollo de la investigación científica, que tome en consideración los cambios globales presentes y futuros, que tome en consideración el desarrollo de los valores culturales, donde se adapte a las nuevas tecnologías de información y comunicación.
La Universidad actual debe dejar de ser un recipiente de conocimientos, para una sociedad reducida a un mercado que se mueve por la oferta y la demanda. Se puede afirmar entonces, que la Universidad debe reflexionar sobre su destino científico y tecnológico; estando obligada en la formación de un nuevo profesional, a ofrecer y crear cátedras de información para todas las áreas del conocimiento, especialmente en la información, razón por la cual se debe revisar el proceso de reformulación curricular, modificando contenidos o al menos vencer la inercia de los cambios necesarios.
En definitiva, el uso de habilidades de la informática como herramienta de acceso a la información y medio de comunicación global, será condición de primer orden para la formación profesional. Es necesario que la Universidad del futuro desarrolle una cultura comunicacional e instaure nuevas tecnologías, de lo contrario quedaran en el pasado y posiblemente para el recuerdo.
Para este análisis use como referencias bibliográficas:
Navarro (2010) Fuente
Morles (1999) Fuente
Gracias por leerme; espero sus comentarios.