DESCRIPCIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Para la realización de esta unidad contaremos, al menos, con ocho semanas, puesto que es preciso el comentario de un texto narrativo completo, que puede ser un cuento leído en casa, o una novela corta, y una obra perteneciente al género teatral, que se puede leer en clase . Elegiremos una que se pueda leer en tres o cuatro clases, es decir, en una semana. En cuanto a textos poéticos, comentaremos uno y leeremos varios más. También leeremos varios fragmentos de obras narrativas de diferente signo y algún otro fragmento de obras teatrales. Además, comentaremos también tres textos seleccionados por ellos mismos pertenecientes a cada uno de los tres géneros. Como actividad complementaria, propongo la realización de una actividad que integre todos los géneros literarios estudiados, acompañados por la música y la escenografía. Ellos eligieron un tema: LA LIBERTAD. Después se buscaron textos poéticos y dramáticos que se relacionaran con él, uniéndolos con escenografía que sirviera de hilo narrativo y se prepararon canciones, cantadas por los propios alumnos, que tenían el mismo motivo: un canto a la libertad.
La lectura de los dos libros y la realización de esta actividad, no tienen que producirse necesariamente en esas ocho semanas, aunque estaría bien que se fueran preparando con anterioridad para poder llevar a cabo entonces, tanto la representación como el comentario de los libros ya leídos.
La primera actividad que vamos a realizar es el comentarlo de textos.
COMENTARIO DE TEXTOS:
Es este un procedimiento que se ha utilizado desde la primera unidad del primer ciclo. Suponemos que el alumno tendrá ya una técnica, que variará según los profesores que haya tenido. De todas formas, y puesto que en esta unidad vamos a insistir más en lo literario que en lo linguístico, aunque ambos aspectos son indisolubles, sería aconsejable dedicar algún tiempo a explicar los distintos pasos que se pueden dar. Lo que significa comprensión, resumen, tema, estructura, análisis de la forma en función del contenido, rasgos genéricos y de época, etc. Para ello propongo, como segunda actividad, la entrega de un comentarlo sobre un texto de Juan R. Jiménez del libro "Arias tristes", que, entregado a los alumnos, ya hecho, puede servirles, no para copiar el esquema, puesto que el comentario ha de ser personal y libre, sino para inspirarles en los que ellos tengan que hacer y a la vez para que, al tratarse de un poema lírico, de sencilla factura, pero muy trabajado, tengan un primer contacto con la lírica.