Como estamos en esta sociedad e de la prolongación edad, hemos considerar el efecto positivo de la adolescencia. Y es adulto más elevado, que permite alcanzar un nivel Los efectos negativos derivan especialmente del hecho de que el adolescente, mediante la maduración fisiológico po la cual viene dotado del poder de procreación y de una talla casi adulta, mediante el desarrollo de todos los demas aspectos de su personalidad, se siente igual al adulto, deseando ser tratado como una pero se le niega sin embargo el ejercicio de las prerrogativas del adulto.
Como afirma Hollingshead, la adolescencia es aquella "mal llamada tierra de nadie comprendida entre la protectora dependencia de la niñez, cuyo centro son los padres, y el mundo independiente del adulto en el cual la persona está ya relativamente libre del control de los padres. Esta tierra de nadie es la fase en la cual la persona en maduración cumple las misiones sumamente importantes de emanciparse de su familia, de lograr una adaptación heterosexual, de elegir una profesión y de adquirir una educación".
(1) La falta de un "status" bien definido, que determine lo que un adolescente puede esperar de los demás y lo que otros pueden esperar de él, provoca cierta ansiedad, a la que cada uno reacciona según su propia estructura personal y según las circunstancias ambientales. Una respuesta típica es el comportamiento agresivo, y una actitud estereotipada de hostilidad hacia los padres y adultos. (2) De aquí las consideraciones relacionadas en los objetivos afectivos de esta memoria. Otra forma de reacción consiste en una actitud de aislamiento ,C5?,„ manifestada por introspección, timidez, huida persistente de las relaciones sociales, íntelectualización exagerada, fantasías de tipo regresivo o consideración propia como "superman". a que el adolescente es un ser humano antes La psicología actual, afirma que un ser adolescente. Indudablemente sus dificultades y problemas son comunes a personas de cualquier edad. Por eso, cuando tengamos dificultades con los alumnos de doce a dieciséis años, cuando los veamos melancólicos, tris limitarnos a decir: "¡es la adolescencia! tes, agresivos, no hemos de No hay nada que hacer...Pasará el tiempo"
Esas modificaciones del carácter son sólo el síntoma de una perturbación en el desarrollo.
ESTE SÍNTOMA HA DE SER UNA INVITACIÓN A INVESTIGAR LAS CAUSAS DE TAL COMPORTAMIENTO. A VECES SERÁ SUFICIENTE UNA VARIACIÓN DEL HORARIO, OTRAS MODIFICAR EL RÉGIMEN ALIMENTICIO, ETC. PERO SOBRE TODO, LO QUE DEBEMOS MODIFICAR SERÁ NUESTRO TRATAMIENTO AL ADOLESCENTE, RECONOCIENDO SUS LEGÍTIMAS ASPIRACIONES DE HOMBRE Y MUJER
Este gran principio es de donde se siguen las consideraciones '\,V generales expresadas al comienzo de esta memoria y la metodología que propongo en la unidad didáctica, lo mismo que mi concepción sobre lo que debe ser una evaluación, en sentido general y las escalas de valoración que también propongo al final de la unidad didáctica de esta memoria. La teoría Roussoniana del "nacimiento del yo" es insatisfactoria ya que: I. El niño no está absorbido por el mundo exterior hasta el extremo de no poder reflexionar nunca sobre sí mismo y de no tener sus momentos de fantasía. 2. Por otra parte, es difícil atribuir exclusivamente a la maduración fisiológica y diferenciación de estrógenos y andrógenos derivados del ciclopentanoperhidrofenantreno que empieza en la pubertad, el mayor conocimiento de sí mismos. "/"-- Los factores a los que los psicólogos llaman desarrollo psíquico no son más que ingentes cantidades de elementos neuroquímicos que evolucionan sobre todo en las neuronas y en otras glándulas hormonales, como gónadas, hipófisis, suprarrenales etc. La bioquímica de membranas asentada en las cápsulas de mielina de los cilindroejes viene en gran medida condicionada por las estimulaciones externas a través de lo que coloquialmente llamamos sentidos, por eso, y yendo al lenguaje coloquial, la responsabilidad de la nueva orientación de nuestros chicos y ñ es debida a los estímulos ambientales y a los chicas de 12 a 16 anos Contactos con la sociedad que los rodea. gran parte de su vida, durante esta etapa, en el instituto, Como pasan g son evidentes mis iones expresadas cuando hablo de la relación