El estudio de la Literatura en el Bachillerato •incluye también su consideración como fenómeno comunicativo y como hecho cultural, relacionado con otros factores sociales. Es un aspecto que ha de compenetrarse con los demás aspectos y núcleos, de modo que el discurso literario aparezca en el marco general de la lengua y de la comunicación.
Los conocimientos de Literatura en el Bachillerato se agrupan, por tanto en los siguientes núcleos temáticos:
EL TEXTO'LITERARIO COMO HECHO CULTURAL
Se trata aquí de la caracterización del discurso literario como fenómeno comunicativo y estético, como cauce de comunicación y transmisión cultural, y como expresión de la realidad histórica y social. El núcleo incluye también la reflexión sobre las condiciones sociales de producción y recepción de textos literarios. En él, en fin, debe recoger la información relativa a saberes, instrumentos y técnicas para la selección, lectura e interpretación de los textos literarios (fuentes de información bibliográfica, historia de la literatura, análisis de textos.)
LAS FORMAS LITERARIAS
Se recogen las formas literarias básicas (narración, poemas, teatro, ensayo) junto con los subgéneros más importantes y los componentes esenciales de cada una de ellas. En particular, es preciso desarrollar:
LA NARRACIÓN En este apartado se han de incluir las manifestaciones más destacadas de la literatura en el campo narrativo. De esta forma el alumno podrá conocer algunos ejemplos representativos de las distintas etapas desde sus inicios hasta la época contemporánea. En ella procederá considerar la novela realista, su evolución en las primeras décadas del siglo XX y la narrativa hispanoamericana de la segunda mitad del siglo xx. t En relación con los textos literarios oportunos, se han de analizar los diversos aspectos de la narración: acción (historia y discurso, estructura narrativa), voz, puntos de vista, espacio, tiempos (de la aventura, de la escritura, de la lectura), personajes, lengua y estilo, y también los diversos géneros narrativos: el cuento (tradicional y literario), la novela y sus metamorfosis.
LA LÍRICA
Se pretende que los alumnos conozcan y disfruten de las principales expresiones de la poesía en los distintos siglos. Se estudiarán las relaciones entre lírica tradicional y lírica culta, y entre tradición y vanguardia. Se analizará la poesía romántica, la transición a la poesía modernay las principales tendencias en la poesía de nuestro tiempo. El análisis de los textos poéticos ha de atender a sus diferentes planos de contenido (eje temático y motivos secundarios, actitud lírica), de expresión en los niveles fónico (ritmo, metro, rima...), morfosintáctico (aspectos expresivos de la morfosintaxis, paralelismos, correlación...) y léxico-semántico (tonalidad del sentimiento y esferas léxicas, imágenes...) y de estructura del texto poético
EL TEATRO
Los alumnos han de enfrentarse con el hecho teatral, su estructura y sus posibilidades expresivas. Deberán conocer los principales cambios que se han producido en su evolución hasta las tendencias actuales más vanguardistas y, en general, la renovación teatral del siglo xx. El análisis del teatro incluye su estudio como texto y como espectáculo, y el conocimiento de sus diferentes elementos: la acción dramática, los personajes, el espacio y el tiempo escénicos.
OBJETIVOS GENERALES
En el bachillerato, como última etapa de la enseñanza secundaria, me propongo que los alumnos alcancen las CAPACIDADES siguientes a través de esta asignatura. 1.- Expresarse oralmente y por escrito mediante discursos coherentes, correctos, creativos y adecuados a las diversas situaciones de comunicación y a las diferentes finalidades comunicativas. 2.- Interpretar discursos orales y escritos procedentes de diversos ámbitos, atendiendo a las peculiaridades comunicativas de cada uno de ellos.