asimile la diferencia precisa entre fonema, sonido y grafía, que si no tiene estos conceptos bien ca ros, será imposible que entienda otros temas como "las principales etapas de la formación del español,, los rasgos suprasegmentales..." y no entenderá tampoco la importancia de la ortografía. En segundo lugar, debe entender de una manera esquemática y clara la estructura del sistema fonológico del español en sus oposiciones binarias. Esto es de primordial importancia para estudiar lengua extranjeras después de entender la propia. Podrá comprender el porqué es tan importante distinguir en francés, por ejemplo, la dentoalveolar fricativa sorda de la sonora etc. etc, etc,
Entendiendo el subsistema vocálico y sus oposiciones binarias, está capacitado, para con un golpe de vista, entrar en el problema de los diptongas e hiatos y su acentuación ortográfica. Por eso hemos dividido el presente tema en los siguientes puntos: - Fonemas y sonidos - Plano paradigmático y sintagmático. - Fonética y fonología. - Subsistema vocálico. - Diptongos y triptongos. - Subsistema consonántico. - Grafías. - Fonemas representados por más de una grafía. - La ortografía.
Procedimientos: - Identificación de fonemas en distintas palabras. - Ejercicios para el conocimiento de nuestro sistema fonológico. - Ejercicios para una diferenciación de fonema, sonido, grafema. Etc. Etc.
UNIDAD TEMÁTICA SÉPTIMA. "LOS ELEMENTOS SUPRASEGMENTALES: EL ACENTO Y LA ENTONACIÓN. ASPECTOS EXPRESIVOS"
El objetivo fundamental de este tema es que los alumnos comprendan el acento y la entonación como rasgos distintivos en la lengua y de esta manera pasen a asimilar la importancia de la materialización de la ortografía acentual, puntuación y grafías de admiración e interrogación, imprescindibles para la buena redacción. Para lo cual hemos dividido el tema en los siguientes apartados:
- Introducción - Fonética.
- Fonética descriptiva.
- El sonido. Características.
- El acento prosódico.
- Pérdida del acento.
- El acento ortográfico.
Diptongos y triptongos.
- La entonación.
- Diferencias en la entonación.
- Principales líneas melódicas de entonación.
- Expresividad fonética.
Procedimientos:
- Explicar por escrito por qué llamamos rasgos suprasegmentales a la entonación y al acento. - Emitir oraciones con distintas entonaciones, donde se compruebe que la entonación es una diferencia fonológica.
- Ejercicios para la distinción de acentos. Derivación al repaso de los acentos ortográficos.
- Trazar curvas melódicas esquemáticas de distintas entonaciones. Etc. Etc.
UNIDAD DIDÁCTICA OCTAVA "PRINCIPALES ETAPAS DE LA FORMACIÓN DEL ESPAÑOL" Los objetivos fundamentales que se persiguen con la explicación de este tema son: Que los conceptos saussureanos de diacronía y sincronía, explicados en anteriores temas, los comprenda el alumno palpablemente en la evolución diacrónica de nuestra lengua, al mismo tiempo que puede comprender los distintos y principales momentos sincrónicos de la lengua. Tiene que comprender que la arbitrariedad de la lengua viene determinada por la colaboración de todos los hablantes y escritores, para lo