DÉCIMO NOVENA UNIDAD: LA PARALITERATURA
Los niveles literarios: alto, medio y bajo. Se deben comentar en clase ejemplos de los niveles medio y bajo, haciendo especial hincapié en el primero porque es el tipo de literatura que más lectores suele atraer. Coméntese algún libro de los que han obtenido recientemente gran difusión y véase su falta de estilo y su empobrecimiento estilístico.
En cuanto al nivel bajo, la llamada en otra época literatura de kiosco, analícese, sobre todo con la intención de educar el gusto del alumno, y que sepa reconocer su falta de originalidad, su pobreza de estilo, su carácter alienador y consumista.
A veces las fronteras entre esos tres niveles no están muy claras: es el caso de algunas novelas policiacas o de ciencia ficción.
Analizaremos los principales géneros y haremos un comentario más extenso de una fotonovela.
Hemos hablado de textos parciales como medio para conseguir unos objetivos. Pero también hay que programar lectura y trabajo de libros completos. Cinco o seis libros cada curso debe leer el alumno, en clase y en casa, seleccionados para conseguir despertar su gusto por la lectura; libros adaptados a su mentalidad, de literatura española o extranjera y que no consideren como una carga pesada. Para eso, una consulta a sus gustos, teniendo también en cuenta una cierta calidad, será completamente necesario.
Todos los contenidos programados están encaminados, lo repito una vez más, a conseguir unos objetivos prioritarios: el desarrollo de la capacidad comprensiva y expresiva; son instrumentos para conseguirlo. También son instrumentos para conseguir una formación integral y humana del alumno, inserto dentro de una sociedad con su cultura y su historia. Por eso, aunque los enunciados de las unidades, abarquen una gran cantidad de conocimientos teóricos, estos nunca ocuparán más de un tercio del tiempo dedicado a la unidad, ni serán por sí mismos objetos de evaluación. Esta tendrá en cuenta también el manejo de técnicas y la actitud del alumno en relación con lo que está trabajando.
En La Unidad Didáctica, he desarrollado ampliamente el oro de llevar a la práctica los conceptos expuestos aquí de una m manera teórica.