Como ciudadana venezolana, profesional universitaria de la Comunicación Social y ante todo madre, cuando toca ayudar a tu hijo con sus tareas durante la escuela primaria y secundaria no puedes evitar analizar algunas falencias en los contenidos de materias relacionadas a las Humanidades que se imparten en nuestras escuelas, y segura estoy de que muchos padres y representantes que están leyendo este post en otras latitudes al tener esta experiencia se estarán sintiendo identificados conmigo. Ante la certeza de que se deben abrir espacios de discusión sobre cuál es la educación que queremos para nuestros hijos, y con mucho respeto hacia los profesionales de la enseñanza, a continuación expongo algunos puntos que considero ayudarían a reforzar los actuales contenidos programáticos de la educación venezolana y otros que puedan incluirse en un currículo que se adapte a la dinámica del mundo actual, y que sean susceptibles a su vez de extrapolarse a las realidades de cada país sobretodo en Latinoamérica.
MI VISION DE LA EDUCACION:
Desde preescolar hasta sexto grado: Con mayor énfasis en lo nacional con base en las materias obligatorias de historia, geografía, etc., reforzando el ideal de Simón Bolívar y su gesta emancipadora, y en los últimos años de primaria el análisis de la obra de diferentes intelectuales venezolanos del siglo XIX y XX, como se viene haciendo en la actualidad. Es muy importante además, el conocimiento durante esta primera etapa de escolaridad del acervo cultural venezolano, las tradiciones, bailes y música (joropos, valses, gaitas, etc.). Partiendo de mi propia experiencia, estos aprendizajes no se olvidan, quedan grabados en la memoria y son parte de mi identidad nacional, recuerden que el niño es un lienzo en blanco, y ya cuando entran en la adolescencia, son más influenciados por otras tendencias.
Desde séptimo grado hasta 5to año: En mi opinión, hay que hacer mucho hincapié en analizar la historia contemporánea mundial, desde la revolución francesa, revolución industrial, la revolución bolchevique, lo positivo y lo negativo de las ideas de Adam Smith, David Ricardo entre otros representantes del Capitalismo; y de Marx, Engels y otros representantes de la corriente socialista, además de la teología de la Liberación como corriente de la iglesia latinoamericana. En este mundo donde el dilema Capitalismo-Socialismo todavía nos confronta, nos divide y no nos deja progresar, es importante que se vaya formando en los futuros bachilleres la idea de tomar lo mejor de cada una de las corrientes para tener una visión global. Según mi conocimiento estos postulados no están incluidos en la Educación Secundaria, estos temas se vienen a estudiar en ciertas materias básicas de la universidad y en el caso de las carreras técnicas, de la salud, entre otras, la información queda a niveles muy superficiales, sólo aquellos estudiantes de las ciencias sociales y económicas los abordan con más profundidad. Particularmente, estaría de acuerdo con formar un “Hombre nuevo”, en mi concepto, un hombre que deje atrás estas discusiones entre imponer el socialismo o el capitalismo (discusiones que se mantienen en los países del tercer mundo y que nos ha llevado a los extremos de la intolerancia) y que entienda que se puede generar riqueza para sí mismo y para los demás a través de la generación de empleo digno y tecnologías sustentables. Pienso que la revolución de la inteligencia es la clave para el verdadero desarrollo y para crear una inquebrantable identidad nacional, la clave está en entender que, desde el trabajo más humilde hasta el más tecnificado o especializado, si lo realizamos con nuestro mejor esfuerzo toda la sociedad saldrá beneficiada y habrá más posibilidades de movilidad social. Estas propuestas tienen como objetivo ir generando cambios a mediano y largo plazo en las próximas generaciones de dirigentes y líderes de la sociedad. Igualmente, sería interesante introducir en los últimos años de estudio el análisis del problema del medio oriente, sus orígenes y repercusiones; así como también la caída del muro de Berlín y la apertura de la Europa Oriental de la década de los 90, los cambios geopolíticos que han incidido en las estructuras de poder a nivel mundial, China, Rusia, Estados Unidos. Es importante ir introduciendo en el estudiante la costumbre de informarse acerca del acontecer nacional y mundial a través de los diferentes medios de comunicación social (de todas las tendencias) para conocer lo que pasa en su país y en el mundo e ir generando su propia conciencia histórica.
MI VISION DEL EGRESADO: Definitivamente esperaría un egresado con una visión global basado en su propio conocimiento, y con un corazón 100% venezolano, conocedor de su historia y sus costumbres.
MI VISION DEL DOCENTE: Un espejo del egresado, con la suficiente amplitud para aceptar todas las opiniones ante temas tan complejos y generar discusiones entre sus estudiantes a fin de confrontarlas y poder sacar lo mejor de ellas.
MI VISION DE LA ESCUELA: Dispuesta a romper paradigmas, a adaptarse a los nuevos tiempos, adecuándose para dar su aporte a través de las nuevas generaciones con la finalidad de resolver las constantes contradicciones en la que vivimos actualmente por la dinámica familiar, política y social.
