Tareas escolares... ¿ realmente necesarias?

Hemos aceptado, desde siempre, y sin dudarlo, el precepto de que cumplir con las tareas escolares es garantía de rendimiento escolar, sin observar, la mayoría de las veces, cómo viven este tema nuestros hijos.

Nos hemos acostumbrado a ver como normal, el corre corre de los niños día tras día, muchos con cierto desánimo, preocupación y hasta estrés, por hacerse de noche y no haber terminado los deberes asignados desde la escuela.

Por fortuna, en los últimos años, se han venido levantando voces desde países como España y Chile, por ejemplo, que hablan de la necesidad de reducir la cantidad de trabajos y tareas que los escolares llevan a casa, cuestionando, inclusive, su contribución real a las oportunidades de aprendizaje de éstos.

Algunos opinan que las tareas escolares le quitan al niño tiempo para el juego y la recreación y el compartir en familia. Consideran, además, contraproducente, llegar a casa en la tarde, con el cansancio del día, y tener que seguir trabajando, muchas veces bajo estrés, para terminar la asignación encomendada.

Muchos especialistas opinan que las tareas escolares, de ser obligatorias, deberían ser reemplazadas por actividades más atractivas y provechosas, juegos, deportes, actividades de cooperación en el hogar, dibujo o lectura libre, paseos, excursiones y visitas con algún objetivo de aprendizaje, por ejemplo.

Otros más radicales plantean la necesidad de eliminarlas completamente, para que el niño pueda descansar, luego de la jornada escolar, o comparta en casa con familiares y/o amigos, pues alegan, que las 5 o 7 horas que éstos pasan en la institución educativa ya resultan suficientes para su proceso de enseñanza-aprendizaje.

En otras palabras, la tendencia apunta a dejar de asignar tareas repetitivas, memorísticas y tediosas, típicas de la escuela tradicional, para dar paso a tareas escolares que sean realmente experiencias de aprendizaje para el alumno, que mayormente se realicen dentro de la escuela, respetando en lo posible, el tiempo del estudiante y sus familias.

Comparto plenamente la tesis de que la asignación de tareas para el hogar de forma indiscriminada debe cesar, más aún si no responden a una programación académica coordinada y consciente por parte del docente.

Vivimos hoy día un mundo globalizado y complejo. Los estudiantes de hoy en día reclaman actividades mas dinámicas, comunicativas e interactivas. La búsqueda de la información es prácticamente una habilidad que ya desarrollan desde temprana edad desde sus casas. Orientar esas habilidades e intereses hacia objetivos educacionales de interés para el estudiante, creo que es el reto del futuro.

Recordemos que el fin ultimo de la educación debe ser garantizar mejores capacidades para mejores perspectivas laborales, desde el punto de vista individual, y que puedan desenvolverse exitosamente, en una sociedad que cambia muy rápidamente. De allí que la escuela, más que transmitir unos conocimientos bien establecidos, tiene que enseñar a aprender y a adaptarse a situaciones cambiantes propias de este siglo.

Es tiempo, por tanto, de que padres, representantes, directivos y docentes se dispongan, desde ya, a debatir sobre este tema, estableciendo criterios y propuestas en torno a las mismas, y asegurándose de que las asignaciones para el hogar sean menos y más significativas para el estudiante, y que éstas sean planificadas por el docente, dentro de una programación coordinada y consciente del nuevo papel de la escuela en la formación del hombre de hoy.