Me gustaría decir que no es tan complicada ni difícil, pero en realidad he visto que hay casos en los que llega a niveles como para causar un fuerte trauma emocional y dejar a la persona en una situación de estrés que no le permite responder adecuadamente al reto y se paraliza en lugar de avanzar para tratar de resolver las situaciones que se le presentan.
Así, la respuesta sobre el nivel de la dificultad tiene que considerarse desde la cuestión de que tal cosa va a depender de factores internos y externos, por una parte la capacidad de la persona que está estudiando para someterse a un proceso de entrenamiento a fin de lograr un cierto modo sistemático de razonamiento y por otra la claridad de las explicaciones que reciba tal persona.
Como puede ver, no es algo sencillo, pero nada que implique aprendizaje es fácil, incluso aprender a caminar lleva a que uno tenga que soportar golpes por las caídas y tropiezos. Pero no toda la responsabilidad por el trauma está en el estudiante, seamos sinceros, hay profesores de metodología que pueden hacer que las cosas se compliquen aún más de lo que ya son. En parte, puede que sea simplemente que no logran adecuarse al nivel explicativo suficientemente cercano al de sus estudiantes o puede que sus referentes para dar explicaciones sean muy distintos...
No quiero que los profesores "bajen el nivel de la explicación", sino que consideren que ellos se encuentran en una posición por encima en cuanto al manejo de los temas y que si quieren que los estudiantes se acerquen lo suficiente a ese nivel como para que puedan usarlo en sus trabajos e investigaciones futuras, pues tendrán que colocar "rampas o escaleras" porque si arrancan con todo el nivel de dificultad al máximo, lo que van a causar es un efecto de Terapia de Choque y una situación en la que hasta el más brillante estudiante se va a sentir desanimado o pensará que no es suficientemente inteligente como para aprender lo que necesita.