Queridos lectores, hoy les hablare de otro de los grandes proyectos ejecutados por mis estudiantes, y es el de la Realización de actividades de siembra de parchita (Pasiflora edulis) como alternativa de desarrollo endógeno para el aporte de herramientas fortaleciendo el área de Educación para el Trabajo en el Liceo Bolivariano “Capitanejo”, Parroquia Pedro Briceño Méndez, Municipio Ezequiel Zamora, estado Barinas.
En este sentido, las frutas desempeñan un papel muy importante en el equilibrio de la dieta humana, es por ello que muchas investigaciones y experimentación nutricional se han observado indicios de ácido ascórbico de origen natural. Por tal razón La importancia de realizar actividades de siembra en los patios y espacios adecuados en las instituciones educativas se hace cada vez más resaltante, producto de ello se han tenido diversas experiencias en el área de Desarrollo Endógeno y Educación para el Trabajo, puesto que se enseña al estudiante a ejecutar acciones útiles que le ayudarán en un futuro a desenvolverse como persona, como ciudadano y como constructor de su propio conocimiento.
De la misma forma, la siembra de parchita tiene un gran valor por las cualidades gustativas de la fruta y por las cualidades fármaco-dinámicas y alimenticias de su jugo, concha y hasta su semilla, de ella se aprovechan todas sus partes ya que es fuente de proteínas, minerales, vitaminas, carbohidratos y grasa que ayudan al cuerpo en el desarrollo y crecimiento.
Dicho esto, es menester que tanto los estudiantes como docentes, padres, madres, representantes y responsables sepan y tengan en cuenta el interés que tiene hoy en día el cultivo de estas plantas, puesto que las mismas se pueden llevar a cabo desde el agropecuario con una mayor cantidad de extensión de tierras, como la ama de casa en su jardín, puesto que la misma se caracteriza por ser una planta con facilidades de siembra.
La investigación conto con los siguientes objetivos:
OBJETIVOS:
General
Realizar actividades de siembra de parchita (Pasiflora edulis) como alternativa de desarrollo endógeno para el aporte de herramientas fortaleciendo el área de Educación para el Trabajo en el Liceo Bolivariano “Capitanejo”, Parroquia Pedro Briceño Méndez, Municipio Ezequiel Zamora, estado Barinas.
Específicos:
- Ejecutar actividades de limpieza y restauración del terreno para la siembra de parchita (Pasiflora edulis).
- Adquirir diversas plantas de parchita (Pasiflora edulis) adecuadas sembrándolas en el espacio posterior del Liceo Bolivariano “Capitanejo.
- Realizar control de crecimiento en las plantas logrando su desarrollo agrícola para su comercialización.
- Lograr la obtención de herramientas de trabajo con la siembra de parchita (Pasiflora edulis) para el fortalecimiento de educación para el trabajo en el Liceo Bolivariano “Capitanejo”, Municipio Ezequiel Zamora del estado Barinas.
| Actividades de recuperación del espacio para la siembra | Selección de las plantas de parchita en el vivero | Siembra de plantas de parchita en la parte posterior del Liceo Bolivariano “Capitanejo” |
| Jornadas de Riego diario a las plantas de parchita | Proceso de abonado | Plantas ya creciendo |
En este sentido se presenta el resumen de la investigación.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO BOLIVARIANO “CAPITANEJO”
CAPITANEJO ESTADO BARINAS
SIEMBRA DE PARCHITA (Pasiflora edulis) COMO ALTERNATIVA DE DESARROLLO ENDÓGENO PARA EL APORTE DE HERRAMIENTAS PARA EL LICEO BOLIVARIANO CAPITANEJO
Autores (as): Carrero, M; Gil, D; Guerrero, J; Guerrero, M; Guerrero, D; Sánchez, E; Limas, J; Limas, D.
Tutoras: Lcdas. Raquel Acuña y Yessika Méndez
RESUMEN
La finalidad central de este trabajo fue la siembra de parchita como alternativa en el Desarrollo Endógeno en el aporte de herramientas para el Liceo Bolivariano “Capitanejo”, Parroquia Pedro Briceño Méndez, Municipio Ezequiel Zamora del Estado Barinas, el objetivo principal de la investigación estuvo basado en la siembra de plantas de parchita en la parte posterior de la institución y aportar herramientas para el desarrollo de actividades productivas en la disciplina de Educación para el Trabajo. La metodología empleada para su desarrollo fue la investigación cuantitativa de tipo Proyecto Factible, en donde se aplicó un cuestionario contentivo de preguntas cerradas para determinar los conocimientos que tienen los estudiantes para el momento. De la misma forma, como instrumento para recopilar información relevante en los escolares se tomó en cuenta el cuestionario y como técnica la observación. Además de ello, se contó con una población de estudiantes cursantes del 1ero hasta 3er año de educación secundaria, de igual manera, se tomó una muestra al azar de diez y siete (17) estudiantes de segundo grado, sección “A”. Los resultados del instrumento fueron tabulados en gráficos de barras colocando su respectivo análisis. Como resultado pudo observarse la falta de conocimientos que tienen los estudiantes sobre la siembra de parchita y la poca cantidad de herramientas de trabajo, su importancia y cuidados. Como recomendación, se requiere la colaboración y el apoyo de los docentes, estudiantes, padres, madres, representantes y responsables en el cuidado que se le pueda tener a las plantaciones, ya que viene a ser parte fundamental en el aprendizaje de los estudiantes y aporte de herramientas para la institución.
Descriptores: plantas – parchita – herramientas.
Para finalizar este post quiero dejarles la reflexión que el trabajo en el campo es muy gratificante ya que en mi hermoso país (mi querida Venezuela) es una tierra super productiva y en especial el Estado Barinas, es de alegria observar que al colocar una semilla en el suelo esta prontamente crecera y dará sus frutos, que ayudaran a nuestro sustento diario, siempre les digo a mis estudiantes todo lo que hagan siempre incluyan el amor, el trabajo, la constancia, la responsabilidad y la perseverancia, valores fundamentales para el éxito...
Hasta una próxima entrega...