Dear steemians ....

I am a math teacher at a high school. I would like to study some things about mathematics learning that is happening today. where mathematics becomes a boomerang for some students who need immediate to improve it and to increase interest in learning towards math lessons.

Interest in Mathematics

Math lesson is a fun lesson for some people because it contains scientific values and numeracy techniques. But many people so dislike of mathematics, the question arises, "why does this happen? And why?", The person is not interested in learning math and even hearing math is like hearing the word ghost. Certainly, the steemian asked why is that ?, It's an easy answer because in the time the person is sitting in school, mathematics is the greatest burden in his life, it is felt by many people that the achievement of learning mathematics is very low.

The lack of interest of students in learning mathematics is caused by teachers who teach on basic highs too hard, or in other words the teacher is too impose the will in learning mathematics and display a face that is less smile, so that mathematics is known by the lesson that is very difficult to learn by someone and very in afraid. This is caused by the lack of quality of the material in teaching, inappropriate teaching methods, and the model of learning that monotone and the level of material difficulty given.

Mathematics Learning

In mathematics learning in primary schools more focused on explaining and not yet reached the level of understanding, this should not continue, when students are in transition, that is when students are able to read fluently, students need to be given an understanding of the language of mathematics. Students will have great difficulty in answering the story-shaped question if no understanding of the written language is provided.

In terms of learning, teachers are not only assigned as teachers but teachers have an educational responsibility by providing knowledge and skills. Teachers are very responsible to provide guidance in the understanding of language so that when learning mathematics students have a picture of the problem given, it will be very helpful for learning mathematics in the next class.

Mathematics Learning Materials

Mathematics has several disciplines of sciences that include algebra, arithmetic, geometry, and statistics. every student who studies algebra then must first master the matter of numbers and counting operations. the role of teachers is very important in instilling a true concept to learners. simple example on the application of the concept of operation count:

2 + 5 x 4 = 28 (Incorrect Concept)

this is the wrong concept so this will make learners uncomfortable in learning mathematics. while the correct concept is:

2 + 5 x 4 = 22 (The Correct Concept)

errors of the above learning concepts are very fatal for students on learning math next
Causes of errors that we find in the field of teaching and learning process of mathematics are:

1. At the Basic Level, teachers who teach math lessons have no mathematics education background but classroom teachers, then less master mathematics principal
2. Teachers carry out teaching tasks instead of educating. Many of us find teachers to impose a will by not adapting a student's psychology. For example, teachers often reprimand students if they do not control multiplication, without wanting to know the cause and reason of the child and give corporal punishment
3. The concept of mathematics learning is more focused on the concept of contextual
4. misconceptions received by students in learning, this error occurs because students only accept the concept of the given teacher, also because of the lack of interest of students on math lessons, and students tend to memorize the material provided by the teacher

The mathematical material is a continuous learning material, so any learning at the high school level of a student must have basic knowledge or prerequisite material first. if one does not have it then arises the fear of mathematics.

when students consider mathematics is not fun then there will be some problems, such as lazy to go to school with the reason of fear to the teacher and lesson counting. so that this problem does not go away and become a phobia for students in school, educational practitioners should be responsible for this problem, especially by teachers. Teachers should immediately introspection themselves by changing attitudes and appearances when entering the class so that students do not feel burdened and haunted by fear. giving a smile to the students will create a comfortable atmosphere in learning, then teachers guide students in a persuasive approach without giving corporal punishment

Good learning will get good results, make math fun

Thank you

---

---

Guru Matematika Bagaikan Mekanik Di Sirkuit Balap

Dear steemians....
Saya adalah seorang guru matematika pada sekolah menengah atas. saya ingin mengkaji beberapa hal tentang pembelajaran matematika yang terjadi saat ini. dimana matematika menjadi sebuah bumerang untuk sebagian siswa yang perlu segera untuk memperbaikinya dan untuk meningkatkan minat belajar terhadap pelajaran matematika.

Minat terhadap pelajaran Matematika

Pelajaran matematika merupakan pelajaran yang menyenangkan untuk sebagian orang karena mengandung nilai-nilai ilmiah dan teknik berhitung. Namun banyak orang sangat tidak menyukai matematika, maka timbullah pertanyaannya, "mengapa hal ini terjadi? dan kenapa?", orang tersebut tidak berminat untuk belajar matematika bahkan mendengar matematika ibarat mendengar kata hantu. Pastinya para steemian bertanya kenapa demikian?, Mudah saja jawabanya, karena pada masa orang tersebut duduk di bangku sekolah, matematika merupakan beban terberat dalam hidupnya, hal ini dirasakan oleh banyak orang sehingga prestasi belajar matematika sangat rendah.

Kurangnya minat siswa dalam belajar matematika disebabkan oleh guru yang mengajar pada tinggat dasar terlalu keras, atau dengan kata lain guru terlalu memaksakan kehendak dalam pembelajaran matematika serta menampilkan wajah yang kurang senyuman, sehingga matematika dikenal dengan pelajaran yang sangat sulit untuk dipelajari oleh seseorang dan sangat di takuti. Hal ini di sebabkan oleh minimnya kualitas materi yang di ajarkan, metode mengajar yang tidak sesuai, dan model pembelajaran yang menoton serta tingkat kesulitan materi yang diberikan.

Pembelajaran Matematika

Dalam pembelajaran matematika pada sekolah dasar lebih terfokus pada menerangkan dan belum mencapai pada tingkat pemahaman, hal seperti ini tidak seharusnya berlanjut, ketika siswa berada pada masa transisi, yaitu saat siswa sudah dapat membaca dengan lancar, siswa perlu diberikan pemahaman bahasa matematika. Siswa akan mengalami kesulitan besar dalam menjawab soal yang berbentuk cerita apabila tidak diberikan pemahaman terhadap bahasa yang tertulis.
Dalam hal pembelajaran, guru bukan bertugas sebagai pengajar saja tetapi guru memiliki tanggung jawab mendidik dengan cara memberikan pengetahuan dan ketrampilan. Guru sangat bertanggung jawab untuk memberi bimbingan dalam pemahaman berbahasa, agar ketika belajar matematika siswa memiliki gambaran terhadap soal yang di berikan, hal ini akan sangat terbantu untuk pembelajaran matematika pada kelas Selanjutnya.

Materi Pembelajaran Matematika

Matematika memiliki beberapa disiplin cabang ilmu yang meliputi aljabar, aritmatika, geometri dan statistika. setiap siswa yang mempelajari aljabar, maka sebelumnya harus menguasai materi bilangan dan operasi hitung. peran guru sangat penting dalam menanamkan sebuah konsep yang benar kepada peserta didik. contoh sederhana pada penerapan konsep opersi hitung :

2 + 5 x 4 = 28 (salah Konsep)

ini merupakan konsep yang salah sehingga hal ini akan membuat peserta didik tidak nyaman dalam belajar matematika. sedangkan konsep yang benarnya yaitu:

2 + 5 x 4 = 22 (Konsep Yang Benar)

kesalahan konsep pembelajaran di atas sangat berakibat fatal untuk siswa pada pembelajaran matematika selanjutnya

Penyebab dari kesalahan yang kita temukan dilapangan pada proses belajar mengajar matematika yaitu:

1. Pada Tingkat Dasar, guru yang mengajar pelajaran matematika tidak memiliki latar belakang Pendidikan matematika melainkan guru kelas, maka kurang menguasai pokok matematika
2. Guru melaksanakan tugas mengajar bukannya mendidik. Banyak kita temukan guru memaksakan kehendak dengan tidak menyesuaikan psikologi seorang siswa. Sebagai contoh guru sering memarahi siswa apabila dia tidak menguasai perkalian, tanpa ingin tahu penyebab dan alasan dari si anak tersebut dan memberikan hukuman fisik
3. Konsep pembelajaran matematika lebih menitik beratkan pada konsep kontektual
4. kesalahan konsep yang di terima oleh siswa dalam pembelajaran, kesalahan ini terjadi karena siswa hanya menerima konsep yang di berikan guru, juga karena kurangnya minat siswa terhadap pelajaran matematika, dan siswa cenderung menghafal materi yang di berikan oleh guru

Materi matematika merupakan sebuah materi pembelajaran yang berkesinambungan, maka setiap pembelajaran pada tingkat sekolah menengah atas seorang siswa harus memiliki pengetahuan dasar atau materi prasyarat terlebih dahulu. seandainya seseorang tidak memiliki hal tersebut maka timbullah rasa takut akan pelajaran matematika.

ketika siswa menganggap matematika tidak mennyenangkan maka akan muncul beberapa masalah, seperti malas pergi ke sekolah dengan alasan takut kepada guru dan pelajaran berhitungnya. agar masalah ini tidak berlarut dan menjadi phobia bagi siswa dalam bersekolah, praktisi pendidikan harus bertanggung jawab dengan permasalahan ini, terutama oleh guru. Guru harus segera mengintrospeksi diri dengan cara mengubah sikap serta penampilan ketika masuk kelas agar siswa tidak merasa terbeban dan dihantui rasa takut. memberi senyuman kepada siswa akan tercipta suasana nyaman dalam belajar, selanjutnya guru membimbing siswa secara pendekatan persuasif tanpa meberi hukuman fisik

Pembelajaran yang baik akan mendapatkan hasil yang baik, jadikan matematika menyenangkan

Terimakasih