Los continuos avances en Ciencia y Tecnología están incrementando aún más las brechas Económicas, Culturales y Sociales que separan los países del Primer Mundo con los países Latinoamericanos. Siendo una de las principales diferencias son las inversiones en materia de Ciencia y Educación.

En América Latina se busca reorientar la educación haciendo hincapié en una formación  Científico-Tecnológica, con la finalidad transmitir conocimientos teórico-prácticos desde el estudiante universitario hacia los diferentes actores de la sociedad (Niños, Jóvenes y Adultos). Estas acciones propician  el intercambio de saberes y experiencias, fomenta actitudes reflexivas, desarrollando la capacidad de adaptación a cambios o problemáticas que puedan presentarse con la generación de nuevos conocimientos, en particular el proveniente de las potencias extranjeras.

Con la globalización de las naciones se pretende aprovechar el talento humano para construir la sociedad del futuro. Así surge por primera vez el término de Sociedad del Conocimiento, esbozado por Peter Drucker en 1969. Hasta el momento el conocimiento ha estado presente en el desarrollo económico de cada civilización, pero ahora se vislumbra como la base de la producción de riqueza.

Fuente

En cada etapa histórica de la humanidad ha variado el motor que produce la riqueza. Durante el Feudalismo fue la tierra, en el Capitalismo el trabajo y en el Siglo XXI el Conocimiento será la clave de la transformación económica de las naciones.  El intercambio de saberes abre un nuevo espacio, la Innovación, donde el actor principal es el capital humano capaz de investigar, crear, desarrollar e innovar, para lograr esta tarea  es necesario vincular el sector productivo con la educación en sus diferentes niveles, tomando en consideración la pluralidad, heterogeneidad y diversidad cultural de la población, esto hace posible en principio el desarrollo equitativo de las pueblos sobre todo, los países subdesarrollados.

Características

Como se menciona con anterioridad, el primer rasgo o característica que distingue las sociedad del conocimiento es la capacidad de Innovar. A través de esta competencia se usa el conocimiento para transformar los procesos establecidos, originando así cambios que logren satisfacer las necesidades del colectivo.

La rapidez y facilidad del intercambio de conocimiento es importante para el desarrollo de la Innovación, por lo que otro rasgo que distingue esta sociedad, son las Redes de Comunicación. El desarrollo de las Tecnologías de Información  y Comunicación (TIC) ha permitido el acceso a bases de datos, libros y revistas en formato digital, incluso ha posibilitado el establecimiento de comunidades virtuales, por ejemplo Steemit, disminuyendo las barreras físicas, permitiendo el intercambio de conocimiento entre sus miembros.

Otro beneficio de las TIC y que representa un gran avance en materia de capacitación es la creación de ambientes virtuales de aprendizaje, que permiten el conocimiento de técnicas sin correr riesgos, reduciendo costos y sin necesidad de traslado de grandes distancias. Un inconveniente que cabe mencionar es que no todos los pueblos tienen acceso a equipos y servicios de red, además se cohíbe al estudiante de la adquisición de habilidades y destrezas en la manipulación de instrumentos y equipos que permitan desenvolverse en el campo laboral.

Como se ha mencionado con anterioridad los continuos avances en Ciencia y Tecnología en  los países desarrollados, amenazan con incrementar la dependencia de productos y servicios en  Latinoamérica, por lo que el sistema educativo pronto se verá obligado a replantearse sus modelos de formación, por el riesgo de que el conocimiento que se imparte se encuentre desfasado de la realidad. En este punto la formación permanente del capital humano dedicado a la docencia y a la investigación, la inversión en infraestructura y equipos tecnológicos, las condiciones laborales del profesorado, la captación y retención de nuevas promesas, así como la vinculación de  las investigaciones con problemáticas reales,  son algunos de los desafíos que presenta la educación en el siglo XXI. 

La educación recibida por los jóvenes en los ámbitos de la educación Básica, Media y Diversificada distorsiona la imagen de la ciencia, provocando una falta de motivación para su estudio. Por otra parte, las Universidades realizan la mayor parte de la investigación en el país y tienen el compromiso de compartir el nuevo conocimiento no sólo con los estudiantes en el aula, sino también con el resto de la población. Se han implementado diferentes vías para cumplir con este deber en las que se mencionan: la Difusión y la Divulgación o Comunicación de la Ciencia.

# En primer lugar, la Difusión consiente en la comunicación digital o impresa de los resultados obtenidos en el estudio de un fenómeno. El especialista o grupo de especialistas transmiten la importancia y campo de aplicación de su trabajo.  Está dirigido en un lenguaje específico a la comunidad científica. Por lo general, no se evalúa el impacto de esta información en el público lector.

La Divulgación tiene las mismas características de la difusión pero emplea otros medios de transmisión de información, como periódicos, páginas electrónicas, talleres, conversatorios, podcast, carteles, experimentos, etc. Tiene como meta llegar a un público más amplio, niños, jóvenes y adultos, mediante la recreación de la ciencia. Los divulgadores deciden el material más acorde a las necesidades del público receptor, brindan apoyo y contribuyen al bienestar del colectivo.

La divulgación pretende generar respuestas específicas como por ejemplo, la generación de opiniones, cambio de actitudes y adopción de hábitos generados de la investigación científica, por ejemplo la experimentación, para la toma de decisiones o resolución de problemas.

Ante los continuos avances en ciencia y tecnología producto de la generación de nuevos conocimientos es importante crear conciencia y actitudes reflexivas en los ciudadanos ya que estos no son sujetos aislados, por el contrario forma parte de un sistema abierto cuyo estilo de vida está influenciado por países que invierten en materia de innovación y desarrollo científico-tecnológico.  Cuando se derriben las barreras del egoísmo y se propicie un  intercambio de saberes y experiencias en pro colectivo, surgirán nuevos talentos con capacidad de adaptación y divulgarlo a través de los diferentes mecanismos mencionados, para que todos puedan comprender a que se enfrentan y no ver afectada su calidad de vida.

[1] Artículo periodístico editado E. Escalón, El conocimiento científico presente en la vida cotidiana, perteneciente al Espacio Ciencia y Luz de la Universidad Veracruzana, publicado en el diario Xalaca, en la sección Cultura (2014) México

[2] J. Meléndez: De Tales a Newton. Ciencia para personas inteligentes. Ellago Ediciones. Madrid,  2013, 408 páginas.

[3] Entrevista a J. Meléndez "La inteligencia es tener curiosidad por el mundo que nos rodea", Link de Entrevista

[4] I. Forero de Morero, La Sociedad del Conocimiento, Revista Científica, General José Manuel Córdova, Vol 5 (7), (2009), 40-44.

[5]  H. Moreno Ríos, R. Velázquez Martínez, La sociedad del conocimiento inclusión o Exclusión,  Educación 36 (2), (2012), 1-24

[6] T. Moreno,  Didáctica de la Educación Superior: nuevos desafíos en el siglo XXI, Revista Perspectiva Educacional 50 (2), (2011), 26-54

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