Saludos cordiales a todos, en esta oportunidad seguidores y amigos de Steemit, quiero compartir con ustedes la importancia de a lectoescritura en niñ@s (de 3 a 6 años de edad), reconociendo este proceso como el fundamental para el proceso de enseñanza - aprendizaje en el nivel inicial.
Comencemos por definir:
Lectoescritura
Según De Iriarte, (1999) es la capacidad y habilidad de leer y escribir adecuadamente, la lectoescritura constituye un proceso de aprendizaje en el cual los educadores pondrán especial énfasis durante la educación inicial proponiendo a los niños diversas tareas que implican actividades de lectoescritura. Lectoescritura supone la unión de dos procesos íntimamente vinculados, tal es el caso de la escritura y de la lectura; leer y escribir son actividades complejas pero fundamentales de las cuales dependerá el hecho que el individuo siga aprendiendo por el resto de su vida. Fuente
También son determinantes para poder ingresar en el saber organizado, que es sin dudas el elemento más importante de una cultura.
Cabe destacar que ambas herramientas, leer y escribir, deben ser introducidas al niño de modo motivante, conectándolo con algún objeto de interés, por ejemplo, mostrarles a los niños la escritura de su propio nombre y el de sus compañeros es un comienzo auspicioso.
Y a la par de la lectoescritura deberán ir actividades interesantes que promuevan la motricidad fina y la coordinación viso motora, como ser el trabajo de la plastilina, el picado, o la utilización de pincel y pintura para la creación de obras propias que resulten de la imaginación y la creatividad del alumno.
De igual forma también explica que la lectoescritura supone la unión de dos procesos íntimamente vinculados, tal es el caso de la escritura y de la lectura; siendo estas actividades complicadas pero fundamentales para el aprendizaje.
El aula de clases al igual que el hogar, representan de una manera indirecta aquel laboratorio donde se manifiestan distintos tipos de reacciones, el solo hecho de pensar involucra una gran variedad de connotaciones que no solo se centran en una única manifestación, aspecto que debe ser identificado y reconocido por el profesional docente, madres, padres y representantes, quien deben aprovechar esta ventaja significativa para proyectar de la mejor forma el proceso de enseñanza.
La lectoescritura, es una de las herramientas primordiales para la iniciación de la Educación Primaria, por lo que fomentar el interés por esta es de suma importancia para obtener de los niños y niñas mayores y mejores rendimientos educativos.
Se puede decir que desde la perspectiva de la educación, el proceso de enseñanza siempre ha experimentado limitaciones, que van en el orden de dar a conocer teorías que muy pocas veces son llevadas a la práctica, para otorgar la satisfacción esperada de la comprensión del individuo, y más aún, aquellas que contribuyan a resolver situaciones que se están experimentando.
Se debe fomentar y capacitar a los docentes a implantar en las aulas de clases estrategias nuevas, para que sean aplicadas de una manera más formativa, aborden acciones que integren la organización de los saberes y orientación de las experiencias de aprendizajes, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes.
Por tal motivo, se hace necesario implementar estrategias didácticas con el fin de mejorar el interés de niños y niñas por la lectura, esto fortalecerá, las potencialidades, habilidades y destrezas de ellos, a fin de que puedan integrarse con éxito a la Educación Inicial.
El interés por parte de los niños y niñas debe ser fomentado en las edades iniciales de estudio, es obligación de la maestra, madres, padres y representantes, buscar estrategias didácticas para inculcar en los pequeños un hábito por la lectura, siendo este uno de los pilares fundamentales de la educación.
Para la práctica docente cotidiana, resulta relevante el diseño de estrategias a través de las cuales, se planean y desarrollan las interacciones que median la construcción del conocimiento de los educandos con el contenido que aprenden.
Referencia Bibliográfica:
- De Iriarte, Tomás (1999). Fábulas literarias. Edición digital a partir de Colección de obras en verso y prosa de Tomas de Iriarte, Tomo I, Madrid, Imprenta de Benito Cano, 1787 y de Poetas líricos del siglo XVIII, Vol. 2, colección formada e ilustrada por Leopoldo Augusto de Cueto, Madrid, Atlas, 1952, pp. 21-23
