Önceki yazılar:
Para ve Devlet #1: Mevcut Okul Sistemine Karşı Olmak #1
Para ve Devlet #2: Mevcut Okul Sistemine Karşı Olmak #2
Para ve Devlet #3: Mevcut Okul Sistemine Karşı Olmak #3: STEM de Nereden Çıktı?
Sınav-gem ilişkisinden, eğme meselesinden ve özünde sistemin tamamen endüstrinin ve hegomanların isteklerine yönelik dizayn edildiğinden bahsetmiştik.
Serinin, Okul Sistemine Karşı Olmak alt konusun son başlığı: Eşit(siz)lik / Adalet(sizlik)
// Bir de #tr etkinliklerine katkı/katılım için misafir bir başlığımız var :)
Fırsat eşit(siz)liği
Konun bilenlerinden olduğu için kısaca geçmiş olsun ama her şey enikonu ortada olduğu için bu kısımı detaylı anlatıma gerek yok sanıyorum.
Sarıyer'deki devlet okullarıyla, Giresun'daki devlet okullarının bir olmadığını biliyoruz. Şimdinin liselileri, çok değil 6-7 yıl sonra ebeveyn olduklarında ne olacak? Kısır döngünün farkında mıyız?
Sınıf içi eşit(siz)lik
Taşımalı eğitim, köy ve ilçe okulları meselesi başlı başına bir mevzu iken, bir de sınıf içi eşit(siz)lik meselesi var.
Torpilli öğrenci olayını kast etmiyorum. Mevzu çok daha derin. Öyle ki; en üst rafta kutsal kitaplar varsa, 2. rafta bu konuyla ilgili kitaplar olmalı! Yo Abartmıyorum.
Mevcut duruma bakalım
Her öğrencinin kendine göre keyif aldığı şeyler, istektileri ve yetenekleri farklı olduğu halde, herkes önemli(?) bir mesleğe sahip olmak zorundaymış gibi gençler üzerinde bir baskıdır gidiyor.
İsyan ederek kabul etmem ama
-- Hadi! Öyle bi mesleği olsun.
-- Yalnız, sınava girmesi lazım
-- Hayda.. Peki o da tamam! Ama; Giresun'daki durum malum.. Sarıyer'den girecekler ile aynı sorular gelmeyecek değil mi?
-- Olur mu öyle, devlet herkese Eşit davranır.
Çok komik! Eşitliğin manası tam olarak "Eşitsizliğe" karşılık geliyor.
Mizaçlar
Eşit kalitede ders almayanların, aynı sınava girmesi de bir yana, az önce Kutsal kitaplara komşu ilan ettiğim diğer mevzu ise mizaç farklılıkları.
Ortalama bir sınıfta şöyle mizaçlar görebiliriz;
- Kuralcılar, 90 aldığında ağlayanlar
- Arkadaş canlısı, herkesle dost
- İmaj susuzluktan önemlidir diyenler
- Sanatla yaşayanlar
- Bilimsel şeylerle arası iyi olanlar
- Güçlüden yana olanlar
- Yerinde duramayanlar
- Başkanlık sevdalıları
- Halim selim uyumlular
Tüm öğrencileri Sabun gibi, TEK kalıba sokmaya çalışmak yerine, heykeltıraş edasıyla hepsinin içindeki cevheri ortaya çıkarmaya çalışmamız lazım. Ve de şunu da çok iyi bilmeliyiz; ametist'ten oltu tesbihi, elma fidanından portakal ağacı olmaz. Bizim görevimiz onları en güzel şekil işlemek ve kendi nihayetleri için verimli ortamlar sunmak olmalı.
Çözüm: Enneagram
Enneagram, Gurdjieff sayesinde gün yüzüne çıkan, şimdilerde DMM/ Dokuz Mizaç Modeli olarak bilimselleştirilen bir bilgelik.
İnsan doğasını, Fizik, Duygu ve Zihin merkezleri üzerinden değerlendiren bir model.
Benim tanımımla; İnsanoğlunun Algoritması.
O kadar ki; birisi "araba dediğin, koltukları ultra rahat olandır" diyorsa,
onun koltukları rahat da olsa neden Porche/Bentley almayacağını
ya da ne alakası var* dercesine, bir anda haftalarca ortadan kaybolacağını söyleyebilirim. (Nitekim, "bu dediğini yaptım" veya "harbiden ben de çok defa kaybolmak istedim" diyen, çokça kişi sayabilirim.)
Ve dahi; herhangi bir olay karşısında kişinin "Nasıl düşündüğünü" tahmin edebilirsiniz.
Enneagram, mizaçlar için bu kadar güçlü söylemlerde bulunuyorken, elimizde harika bir çözüm var demektir. Her mizacın motivasyonun ne olduğunu bilmek, çok daha sağlıklı bireylere olanak verecektir.
Enneagram detaylarını ayrı bir seriye bırakıyorum. Buraya kadar okuyup, yorum bırakanlar arasından birisine, konunun uzmanından bir kitap hediyem olacak. Şimdi yukarıda bahsi geçen mizaçlar için ip ucu vererek yazıyı sonlandıralım.
- Kuralcılar, 90 aldığında ağlayanlar: No 1: Mükemmeliyetçi, eleştirel, müdahil..
- Arkadaş canlısı, herkesle dost: No 2: Yardımsever, fedakar, sevgi-ci
- İmaj susuzluktan önemlidir diyenler: No 3: Başarı ve imaj odaklı, azimli
- Sanatla yaşayanlar: No 4: Özgün, romantik, derin
- Bilimsel şeylerle arası iyi olanlar: No: 5: Araştırmacı, anlam arayan, bilgi-ci
- Güçlüden yana olanlar: No: 6: Güveni için sorgulayan, muhalif, tedbirli
- Yerinde duramayanlar: No 7: Maceracı, deneyim peşinde
- Başkanlık sevdalıları: No: 8: Meydan okuyan, kontrolcü
- Halim selim uyumlular: No: 9: Uyumlu, barışçıl, olur gider-ci
Nasıl Anroid ve iOS ya da Linux ve Windows benzer olmalarına rağmen hayli farklılar, benzer şekilde mizaçların da hayattan beklentileri, motivasyonları ve davranış kalıpları farklı.
Her mizacın ihtiyaçlarına cevap verecek şekilde kurgulanmış bir eğitim sistemi, insanoğlunu bir sonraki levele taşıyabilir.
Seri görseli: religionculturesociety
Karikatür: catholicpreacher
Enneagram görseli: jennaaaay91