Estimado amigo Steemiano, si tú tienes cerca algún Adolescente, sea hijo, hermano, sobrino, primo, o alguien de tú interés, te recomiendo ésta lectura para su beneficio y el de su futuro.
En algunos países desde que somos niños, los mayores comienzan a preguntar; -¿Y qué gustaría ser cuando seas grande?, las clásicas respuestas abundan, entendemos que hay dos vertientes entre las cuales se puede clasificar de alguna manera el saber, se trata de la tendencia fragmentaria entre lo científico y lo humanista. El primer rango agrupa todas las ciencias probatorias, de cálculo, medición, o exactas como se les menciona y en el segundo todo lo que se le interpreta como ámbito social o no probatorias.
Sin embargo; estemos en cualquier perímetro hay factores de la vida que no toman disculpas y nos abordan, lo queramos o no. Un ejemplo de ello es la Economía, seamos un científico, arquitecto, pintor, maestro, zapatero, no discrimina a nadie. Si bien es cierto que se le conoce como una Ciencia Social, que amerita una preparación importante, porque de ella se desprende el estudio de los “procesos de producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios”. A través de ella se dispone de la condición en el comportamiento humano, con aquellos medios escasos.
Obviamente, de adultos es cuando nos topamos de frente con nuestros bolsillos, ellos nos condicionan a la prevención de nuestros recursos económicos, el trabajo, la ganancia, el dinero, lo escaso, la abundancia, muchos la conocemos a primera mano, sólo por vivencia, más no por entendimiento.
Algunos centros especializados en Economía de Mercado se están preocupando por enseñar a los adolescentes sobre los principios de la Economía. Por supuesto se trata de sólo una introducción, lejos de considerar su metodología y comportamiento a totalidad. Pero sí lo necesario para tener ciertas herramientas que no lleven a los individuos a ciegas por las alzas y bajas de sus bolsillos y más aún de los sistemas económicos que los producen.
Tú puedes decir. - ¡bueno! el corazón late constantemente y no por ello debo todos debemos ser cardiólogos, - y te diré que tienes toda la razón, pero es mejor tener sentido crítico, que dejarse llevar por las aguas, sin ninguna respuesta disponible.
¿Qué podemos hacer?
A todos nuestros hijos cuando disponen de cierta edad, le comenzamos a dar porciones de dinero, no basta con dárselos, hay que comunicarles alguna forma de “gestión del dinero”, es necesario diseñarles un presupuesto personal, la planificación de su uso y un ahorro, si se puede. La posibilidad de su buen uso y debe ir acompañado de una independencia para gastarlo.
Conviene que asuman poco a poco la responsabilidad sobre sus gastos (desde niños), no sólo los discrecionales. Es muy difícil para los jóvenes delante de tanto mercadeo disponible, diferenciar lo que es un capricho y una necesidad, incluso hay adultos que no lo hacen, eso es una traba para su futura independencia, cada día hay más adultos compartiendo sus gastos con sus padres, no les es posible independizarse. Es de suponer hacer una lista de los gastos y su recurrencia libros, ropa, teléfono móvil, transporte, gasolina y alimentos.
Hay bancos que admiten abrir una cuenta bancaria a los niños, si puede hacerlo hágalo, de pequeños no es posible que ellos lleven esa gestión, pero si le puede notificar que tiene una forma de guardar el dinero, cuando sea adolescente, el ahorro ya será un buen hábito.
No es apropiado dar dinero de más, sólo hasta que ya tenga una edad y una actitud comprobada del buen uso de su dinero. Explíquele que es la rentabilidad, la inversión, a diferencia del gasto, qué es un depósito bancario, cómo se hace. Hágalo relajadamente, si es posible de forma práctica, pero con la responsabilidad del caso.
Si le pide comprar algo, le puede dar su dinero en partes (tres o cuatro cuotas), cuando reúna el dinero, si aún es muy joven permita que sea él quien haga la compra, si gustas acompáñalo, de ésta forma le puede enseñar cómo programar objetivos financieros. Los que son a corto plazo ejemplo comprar un phone, mediano plazo ir de vacaciones anualmente, largo plazo como estudios o comprar un auto. Enséñale a visualizar su futuro.
En un plan mucho más detallado y lo ideal es a través de un esquema de estudio preparado, se puede enseñar el concepto de rentabilidad, riesgo, inversión, la relación entre estos parámetros. Las expectativas. Un fondo monetario, títulos valores, rentas fijas, es de decir; conducirlo a un escenario más detallado de los manejos económicos.
En realidad, todos necesitamos de éstos conocimientos, hay países enteros como el mío (Venezuela) sucumbiendo entre los desastres económicos más despavoridos, si bien es ciertos que hay razones determinantes, también se agrega que gran parte de ello se debe a que la gran mayoría no maneja los elementos primordiales de las Ciencias Económicas.
Por tal razón; agregaré algunos conceptos básicos:
Macroeconomía: Estudia la economía de manera global, corresponde a la suma total de “bienes y servicios producidos, el total de ingresos, nivel de empleo, recursos productivos y comportamiento general de los precios”. Su funcionamiento dependerá del sistema políticos en el cual se gestiona.
Microeconomía: Es la encargada de estudiar el comportamiento de los entes individuales; incluye al consumidor, la distribución, la empresa, el productor, circunscribe la oferta y la demanda, mercados de activos financieros, entre otros.
Mercado: Concierne a todo el “conjunto de transacciones que se llevan cabo entre los compradores y vendedores de un bien o servicio”; no es necesario estar focalizado en un lugar geográfico específico, pero sí que actúen como oferentes y demandantes de bienes y servicios. Por lo que es la relación entre las fuerzas de la oferta y la demanda.
Oferta: Corresponde a la cantidad máxima de bienes o servicios que un productor está dispuesto a vender en el mercado a un precio determinado. Entre mayor sea el precio del mercado, mayor será la cantidad ofrecida de bienes y servicios.
Demanda: Se refiere a la cantidad máxima de precio, que uno o un grupo de individuos está dispuesto a pagar para adquirir un producto. También es relativo al número de compradores disponibles.
Inflación: Se describe al alza generaliza de los niveles de precios en una economía, a su vez implica la pérdida en el poder de compra del dinero, cada vez menos personas podrían comprar menos con sus ingresos, en periodos de inflación muy largos, los precios de los bienes y servicios crecen a una tasa superior a la de los salarios.
Escasez: Surge cuando hay más necesidades humanas que los recursos disponibles para satisfacerlas. En condiciones normales es posible que haya una necesidad insatisfecha o poco satisfecha. Se considera Escasez, cuando los recursos para satisfacer las necesidades son probadamente limitados para muchos.
Para concluir; las Ciencias Económicas poseen teorías buenas y malas que por desgracia hay pueblos que duramente las han comprobado, es necesario aprender lo esencial de ésta área humana que nos aborda cada día con mayor intensidad. Incluso es relevante comenzar a entender el mundo de las criptomoneda, ellos llevan una gran ventaja y es el tema del manejo del Internet y sus derivados, en este aspecto, son ellos los maestros. Hoy más que nunca para los jóvenes la Economía es un tema urgente. Mucho de ello dependerá que lleven El Arte de la Vida.
Querido amigo lector, agradezco mucho tu compañía, pido para ti bendiciones y nos seguiremos encontrando en tu portal favorito en Steemit@elartedelavida
SOY VENEZOLANA
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