학기초에 아이들과 교실을 세우며 꼭 하는 활동중 하나가 '도덕성'에 관련된 활동입니다.
요즘 사회가 참... 안타깝죠? 높은데 계신분들의 도덕성이 도마에 오르는 뉴스들이 끊이질 않습니다. (스티밋 속 어뷰징에 대한.. 읍읍XX 할많하않...)
그럼에도 불구하고 '나보다 남'을 생각하고 공동체를 위해 자신의 불편을 감수하는 그런 사람들이 있지요. 여기 스티잇 속 작은 사회에서도 그런 분들을 많이 만날 수 있습니다. 그럼 그런 분들은 왜 그런 행동을 하게 될까요?
' EBS 다큐프라임 - 아이의 사생활 2부 도덕성' 이라는 다큐멘터리입니다.
총 40분정도의 길이인데... 시간이 되시고 교육에 대해 관심이 있으시면 꼭 한 번 보시길 권합니다.
하지만 저는 친절하기에 동영상 속 몇 가지 실험에 대해 안내해드릴게요.
실험1. 실험 참가자들이 간단한 설문조사 아르바이트를 합니다. 이 설문조사를 마치면 10만원을 받기로 사전에 안내된 상태이지요. 그런데 아르바이트가 끝나자 담당자가 '아르바이트비입니다 15만원 맞죠?'하면서 봉투를 건냅니다. 여러분들은 어떻게 하시겠습니까?
실험에 참가한 많은 사람들이 그냥 15만원이 든 봉투를 받습니다. 안그런 몇몇 분들도 보이네요.
실험2. 아이들을 사전에 상담과 설문등을 통해 도덕성이 높은 그룹과 낮은 그룹으로 분류합니다. 그리고 탁구공 나르기. 눈 가리고 던지기, 퍼즐 맞추기 등의 활동을 하지요. 도덕성이 높은 아이들과 낮은 아이들 중 어느 그룹의 아이들이 더 높은 성과를 였을것 같으세요?
높은 성취를 보인 그룹은 '도덕성이 낮은 그룹' 입니다.
왜냐하면 그들은 '반칙'을 쓰거든요. 탁구공이 떨어져도 원래 규칙대로 새로 시작하지 않고, 눈가리고 던지기에서도 몰래 보고, 보지 않고 맞춰야하는 퍼즐도 몰래 보면서 성공합니다.
답이 나왔네요. 우리는 규칙을 지키면 규칙을 지키지 않는 그룹에 비해 손해를 봅니다... 정말일까요?
가끔 아이들에게도 '절대 손해보지마' 라고 가르치는 부모님들을 봅니다. 안타깝지요.
다시 실험으로 넘어가보겠습니다.
도덕성이 높아서 규칙을 잘 지켰던 그룹, 도덕성이 낮아서 반칙으로 점수가 높았던 그룹 두 그룹에게 여러가지 질문을 통해 인생관을 측정합니다. 그리고 그 결과는 다음과 같습니다.
도덕성이 낮은 아이들이 당장의 반칙을 통해 눈 앞의 파이를 더 많이 가져갈 수는 있지만,
결국 보다 행복한 삶을 살아가는 건 도덕성이 높은 아이들이 됩니다.
심지어 도덕성이 높은 아이들이 가진 성향으로 인해 '과제집착력' '만족지연능력' '충동억제력'등이 높아지죠. 좀 더 쉽게 말하면 학업성취도가 높아진다는 의미입니다.
도덕적인 행동을 하는 아이들이 행복하고 심지어 성적도 더 좋다는 사실 놀랍지 않으신가요?
콜버그라는 학자는 도덕성의 유형을 6가지로 분류했습니다.
좀 어렵죠?
좀 조심스럽지만... 스팀잇을 볼까요? (이 예가 제일 잘 이해될것 같아서요. 누구를 비난하려는 의도는 없습니다.)
<다른 글에 보팅하는 행위>를 예를 들어봅시다
다른 사람의 글에 보팅하는 행위 하나로도 여러 도덕성의 이유가 있지요.
내 보팅을 어쩔수 없이 하는것, 혹은 다른 사람이 나에게 보통해주기 위해 하는 것.으로 인식할 수도 있고..
'기부'로 인식할 수도 있고, 스티밋을 키우기 위한 내 '노력'으로 인식할 수도 있겠죠.
어떤 사회가 건강하게 유지되기 위해서는 적어도 4단계의 도덕성이 요구됩니다. 법과 규칙을 지키려고하는 도덕성이요.
하지만... 지금 스티밋의 법과 규칙은 아주 약하고 여러사람의 암묵적인 계약에 따른 룰을 지키는데서 많은 잡음이 들리고 있습니다.
제가 쭉 주장했던 것은, 이런 스티밋의 '룰'에 관한 시스템적인 문제였지요.
높은 도덕성을 가질 수록 여러분은 아마 더 행복할 겁니다.
비단 스티밋 속의 이야기가 아니구요, ㅎㅎ
아 잊으셨을지 모르겠지만 이번글 주제는 '교육'입니다.
어떤 아이들을 기르시겠나요? ^^