Sei wieder Teil der (deiner) Natur - Vom Ich zum DU zum WIR und zurück zur NATUR und in den FRIEDEN!
Hiermit setze ich meine Gedanken aus dem vorherigen Artikel fort Eine Botschaft von Corona - Kümmer dich um dich selbst - Peace on earth - selfcare, den ich mit dem Earthsong von Michael Jackson beendet habe:
What about us? - Was ist mit uns?
Was tun wir der Erde an? Darüber denken viele nach und es gibt viele Ideen und bestimmt auch das eine oder andere schlechte Gewissen. 😉 Was ist aber, wenn ich diese Frage ganz anders verstehe? What about us? = Was tun wir uns selbst an? Was ist mit uns?
Warum ist es so schwer, in die Eigenverantwortung und in die Selbstliebe zu kommen? Wirf einen Blick auf unsere Gesellschaft und darauf, wie wir von klein auf an gelenkt werden.
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Be part of (your) nature again - from the I to the YOU to the WE and back to NATURE and PEACE!
Herewith I continue my thoughts from the previous article [A Message from Corona - Take Care of Yourself - Peace on Earth - Selfcare](@kadna/a Message-from-corona-kuemmer-you-about-yourself-peace-on-earth-de-eng-a-message-from-corona-selfcare), which I finished with the Earthsong by Michael Jackson:
What about us?
What do we do to the Earth? Many people think about that and there are many ideas and certainly one or the other bad conscience. 😉 But what if I understand this question completely different? What about us? = What are we doing to ourselves? What about us?
Why is it so difficult to get into self-responsibility and self-love? Take a look at our society and how we are guided from an early age.
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Selbstverantwortung steht in keinem Lehrplan
Weder unsere Eltern noch die Bildungseinrichtungen bereiten uns auf ein Leben in Selbständigkeit und Freiheit vor. Als Eltern wollen wir zwar, dass unsere Kinder glücklich werden, aber wir stülpen ihnen unseren eigenen Weg dorthin über. Je nachdem, wie wir die Welt erfahren haben, beeinflussen wir jeden Schritt unserer Kinder.
Wir wissen es ja besser.
Wir wissen, dass unsere Gesellschaft keine quirligen lauten lebendigen Kinder wünscht, weil dies auf Dauer anstrengend ist. Unser Leben ist einfacher, wenn Kinder "funktionieren" und in das System passen, das wir uns erschaffen haben. Der Alltag will strukturiert werden und Störungen im Ablauf sind nicht eingeplant. Für spontane Aktionen, die Kinder so lieben, ist wenig Raum.
Damit unsere Kinder später selbst in diesem System gut klar kommen, geben wir ihnen unsere Mechanismen weiter, die uns das Leben lebenswert erscheinen lassen.
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Self-responsibility is not in any curriculum
Neither our parents nor the educational institutions prepare us for a life of independence and freedom. As parents, we want our children to be happy, but we put our own way of achieving this. Depending on how we have experienced the world, we influence every step our children take.
We know better.
We know that our society doesn't want lively, noisy children, because this is exhausting in the long run. Our life is easier when children "work" and fit into the system we have created. Everyday life wants to be structured and disturbances in the process are not planned. There is little room for spontaneous actions that children love so much.
So that our children can later manage well in this system themselves, we pass on to them our mechanisms that make life seem worth living.
Bildung ist wichtig und am besten macht mein Kind Abitur, dann hat es alle Möglichkeiten.
Selbst wenn dies stimmen sollte, ist es ein - im Sinne der Entwicklung eines Kindes - Showstopper. Zum Einen wird es unserem begrenzten Rahmen eingepasst und zum Anderen wird völlig außer Acht gelassen, dass jedes Kind anders ist. Kinder starten mit einer Fülle von Interessen und Fähigkeiten in ihr Leben und merken dann, dass dies so gar nicht gewünscht ist. Etwas Neues oder Anderes in einer Familie leben zu können ist nicht einfach.
Im Laufe der Jahre geht die Individualität flöten, die Flügel sind gestutzt. Die Schule steckt auch noch zu fest in alten Strukturen (Lehrpläne, Schwerpunktauswahl, Methoden, Zeitstruktur...), als dass sie andere - vom Kind selbst bestimmte - Lernwege geht. Inzwischen gibt es immer mehr alternative Schulen, die andere Ideen umsetzen wollen.
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Education is important and the best way for my child to do his or her Abitur to get all the opportunities.
Even if this should be true, it is a - in the sense of the development of a child - showstopper. On the one hand it is fitted into our limited framework and on the other hand it completely ignores the fact that every child is different. Children start their lives with an abundance of interests and abilities and then realize that this is not desired at all. It is not easy to live something new or different in a family.
Over the years, individuality goes down the drain, the wings are clipped. The school is still too stuck in old structures (curricula, choice of focus, methods, time structure...) to follow other learning paths determined by the child itself. In the meantime there are more and more alternative schools that want to implement other ideas.
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Dies wird auch Zeit, denn immer mehr Schüler (auch Studenten) gehen zum Psychologen oder bekommen Ritalin o.ä.
Entwicklung und Lernen ohne Flügel und Freude ist sehr anstrengend und wenig fruchtbar. Was bleibt noch auf der Strecke? Das eigenständige Denken wird weniger gebraucht oder sogar als unerwünscht angesehen. Kritische Schüler (ein Beispiele aus unserer Community: 
Wer in Tests den Lehrern nach dem Mund redet, bekommt gute Noten. (Beispiel: Familie 
Kinder lernen selbständig Gehen und Sprechen (auch das am besten auf natürliche Weise ohne Lehrplan / Hilfsmittel). Sobald sie reden können, ist es mit der Freiheit vorbei. Eltern und Lehrer übernehmen die Lernwege unabhängig von den Interessen und Fähigkeiten der Kinder und Jugendlichen. Sicher gibt es auch Lehrer, die anders arebeiten - sie sind aber immer an das herrschende System gebunden. An dieses System passen wir die Kinder an.
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This is a good sign, because more and more school children (also students) go to a psychologist or get Ritalin or similar.
Development and learning without wings and joy is very exhausting and not very fruitful. What else is left by the wayside? Independent thinking is less needed or even seen as undesirable. Critical students (an example from our community:
If you tell the teachers what they want to hear in tests, you will get good grades. (Example: Family
Children learn to walk and speak independently (also best done in a natural way without a curriculum / aids). As soon as they can talk, freedom is over. Parents and teachers take over the learning paths regardless of the interests and abilities of the children and young people. Of course there are teachers who work differently - but they are always bound to the prevailing system. We adapt the children to this system.
Wie wäre es, das System den Kindern anzupassen?
Wie sollen Kinder in die Eigenverantwortung kommen, wenn ihnen alles vorgesetzt wird? Wenn Schule Meinungen generiert, Wissen selektiv vermittelt und Querdenker abgewürgt werden? Wie können Kinder / Jugendliche / Erwachsene ihre Lebendigkeit erhalten, wenn sie sozialisiert werden?
Auch Erwachsenen wird immer mehr "abgenommen" (ha, schönes Wortspiel, man könnte es auch finanziell verstehen 😉). Die moderne Technik erleichtert uns vieles und nimmt uns damit nicht nur Arbeit ab, sondern auch Eigenständigkeit.
Im Namen der Sicherheit ist eine Flut von Versicherungsangeboten entstanden, Verordnungen und Gesetze erlassen und eine Vorsicht bis hin zur Angst in die Köpfe gepflanzt worden. Wie gut, dass der Staat für uns sorgt!
Auch im Namen der Gesundheit gibt es immer weniger selbst zu entscheiden. Halfen vor Jahrzehnten noch Hausmittel weiter, braucht es heute immer einen Arzt (gelber Schein). Der Arzt macht mich schon gesund, der hat studiert und weiß Bescheid. Schwupps gibt es ein pharmazeutisches Mittelchen und die Symptome verschwinden meist auch. Die Ursachen interessieren kaum noch jemanden. Wieder bin ich fein raus: wie gut, dass wir Ärzte und Krankenkassen haben, da kann mir ja nichts passieren!
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How about adapting the system to the children?
How are children supposed to become responsible for themselves when they are given everything? When school generates opinions, knowledge is selectively imparted and lateral thinkers are silenced? How can children / adolescents / adults maintain their vitality if they are socialized?
Also adults become more and more dependent. Modern technology makes a lot of things easier for us and thus takes away not only work, but also independence.
In the name of security, a flood of insurance offers has arisen, decrees and laws have been issued, and caution, even fear, has been implanted in people's heads. How good it is that the state takes care of us! 😉
Even in the name of health, there is less and less self-determination. While home remedies helped decades ago, today a doctor is always needed). The doctor makes me healthy, he has studied and knows what he is doing. Then there is a pharmaceutical remedy and the symptoms usually disappear. The causes hardly interest anyone anymore. Again I'm fine: how good that we have doctors and health insurance companies, nothing can happen to me! 😉
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So verlieren wir beim Aufwachsen den Kontakt zu uns selbst.
Kindheit findet heute zum größten Teil in Institutionen statt. Rein physisch wird damit die (körperliche) Entwicklung der Kinder massiv gestört. Sportunterricht ersetzt keinesfalls das ENTDECKEN der eigenen physischen Kräfte und Fähigkeiten!
Wird der Verstand noch gefordert, so bleibt aber die Seele mit all ihren Gefühlen, Wünschen und Interessen auf der Strecke. Der Umgang mit Gefühlen ist zwar ein Lernziel im Kita-Konzept, wird aber mit Büchern, Gesprächen o.ä. verfolgt. Jedes Zusammenleben in einer nicht zu großen Gruppe schafft ein sehr großes Spektrum an Möglichkeiten, den Umgang miteinander zu ERFAHREN. Dies wäre in einer Familie am besten zu realisieren...
Wir lernen anscheinend nur mit dem Kopf.
Wo beleibt dies alles?
Erfahrungen sammeln, auf (eigenständige) Entdeckungsreisen gehen, eigene "Projekte" verfolgen, sich selbst entdecken, den Tag selbst gestalten, eigene Lösungen finden, Fragen stellen, Gefühle ausdrücken... in Freude und Offenheit...
Selbstliebe und Selbstverantwortung können wir lernen - wenn man uns nur ließe...
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So when we grow up, we lose touch with ourselves.
Childhood today takes place mostly in institutions. Purely physically, the (physical) development of the children is massively disturbed.Physical education is by no means a substitute for discovering one's own physical strengths and abilities!
If the mind is still challenged, however, the soul with all its feelings, wishes and interests falls by the wayside. Dealing with feelings is indeed a learning goal in the day-care concept, but is pursued with books, conversations or similar. Living together in a group that is not too large creates a very wide range of opportunities to EXPERIENCE dealing with each other. This would be best realised in a family...
We seem to learn only with our heads.
Where does all this take place...
Gathering experiences, going on (independent) journeys of discovery, pursuing one's own "projects", discovering oneself, shaping the day, finding one's own solutions, asking questions, expressing feelings... in joy and openness...
Self-love and self-responsibility we can learn - if only we were allowed...
Die Welt ist bunt - DU auch!
Botschaften von Corona
1 Eine Botschaft von Corona - Kümmer dich um dich selbst - Peace on earth - selfcare
3 Hol dir deine Macht und deine Stimme zurück DE/ENG Get back your power and your voice!
4 Jetzt hat's mich erwischt! Verschwörungstheorie? DE / ENG Now I've got it! Conspiracy Theorist
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